对外汉语文化教学的研究述评.pdfVIP

维普资讯 1l8 2008年第 3期 对外汉语文化教学研究述评 程书秋 郑洪宇 (哈尔滨师范大学 国际文化交流学院，黑龙江 哈尔滨 150080) 摘 要 ：在对对外汉语文化教学的研究现状进行综述 的基础上 ，指出 目前我 国对外汉语文化教学存在 以下不 足：偏重语言课 中的文化 因素教学研究，专 门的文化课教学研究不够 ；偏重语言交际文化研究，非语言交际文化研 究不够 ；偏重文化差异研究，文化共性研究不够 ；偏重主体文化研究，亚文化研究不够。 继 关键词 ：对外汉语 ；文化教学；偏重 续 枷 一 、 文化教学在对外汉语教学中的地位和作用 (一)语言教学与文化教学的关系问题 语言是文化的载体 ，也是文化的一个重要组成部 语言教学中要不要渗入文化教学?这在上个世纪 教育．-uy。 分。学习一种语言，必须同时学习该种语言所负载的 80年代以前尚且还是一个有待肯定的问题。受传统 文化。 “从教学的角度看，教授一种语言，同时也在教 教学法的影响，我国对外汉语教学界和外语教学界普 研．一 授一种文化。我们可以认为有纯粹的文化教学……但 遍将训练和提高学生的听、说、读 、写、译等基本语言技 没有完全排除文化 的语言教学 ，比如不可能有与法国 能看成是第二语言教学的基本 目的，而把文化看成是 究 文化完全无关 的法语教学。所 以，我们认为语言教学 历史、地理、哲学等非语言专业的教学内容。这种纯语 与文化教学既不可分，又相辅相成。可以这样认为 ：不 言教学的观念和模式所导致的结果就是第二语言学习 掌握一个国家的语言，很难真正了解这个国家的文化 ； 者 的交 际能力低下。以后 ，随着熊文华、朱文俊 不了解这个 国家的文化，也很难真正掌握一个 国家的 (1980)、吕必松 (1981)、张 占一 (1984)等学者先后提 语言”。 出在语言教学中应重视文化背景知识教学的观点，我 多年的对外汉语教学实践也表明，成功的语言教 国语言教学界逐渐走出了 “就语言教语言”的传统教 学往往伴随着成功的文化教学 ，文化教学不到位 ，语言 学模式的藩篱，并迅速在语言教学中必须进行文化教 教学的效果也将直接受到影响。下面是笔者曾经亲身 学这个问题上达成共识。 经历过的一个案例 ：一个刚来 中国才一年半的韩 国留 (二)文化教学的内容与分类问题 学生由于学习刻苦、努力，在第一次参加 HSK考试时 对外汉语教学必须渗入文化教学，这已成为公论。 就取得了7级的好成绩 ，作为他的汉语教师 ，笔者由衷 但文化的内容浩如烟海，究竟哪些文化内容该纳入对 地称赞他 “你真棒 !”，这个学生也极为真诚地对老师 外汉语教学的研究范畴，哪些文化 内容不该纳入对外 说 ：“老师 ，你真会拍马屁 !”这个小小 的案例告诉我 汉语教学的研究范畴 ，这是一个很严肃的问题，它涉及 们 ，在对外汉语教学中，忽视文化教学 ，只注重纯语言 到如何给文化教学准确定位。1984年 ，张 占一先生在 教学是行不通的，语言教学必须与文化教学 同时进行， 《汉语个别教学及其教材》中首次提出了 “交际文化” 只有将语言教学放在文化教学的大背景下，才能更好 的概念 ，他从功能的角度将语言教学中的文化内容分 地培养学生的跨文化交际意识，提高学生的跨文化交 为知识文化与交际文化，认为：“所谓交际文化，指的