从AP中文测验看美国汉语教学方向.pdfVIP

Reviewed Article, printed Nov. 2008, Special Issue on America’s Education, World Journal 從ＡＰ中文測驗看美國漢語教學方向 林秀惠 外國語文系助理教授 美國加州州立大學舊金山分校 回顧過去 100 年教育歷史, 捫心探看漢語教學在美國走過的藍縷篳路, 再檢視 一下外國語和文化教育在美國公立學校授課資格權限的奮鬥過程, 我們不得不說 2006 年, AP 中文課程在美國公私立高中開始授課, 2007 年 AP 考試的正式推出, 是 美國中小學漢語教學的前進旅程上的一個重要歷程碑. 2008 年 2 月美國大學理事會(College Board)官方網站公布了第四屆全國 AP 統計報告 (The 4th Annual AP Report to the Nation), 除了公開近六年 (2002-2007) 三十 七項 AP 學科考試動向, 還揭示了 2007 年 剛剛推出的 AP 中文及日文學科考試結果. 根據這項全國統計報告, 筆者認為這些統計結果為我們提供了目前 AP 考試的情況, 也給美國漢語教學新方向提供了線索和願景. 本文將為讀者按標題點出幾個值得正 視的現象 , 再從教育工作者的角度來分析一個逐漸形成的美國漢語教學新方向. AP 測驗機構與營運推廣作用 AP 測驗是大學學科先修課程的一種檢定考試 (Advanced Placement Test). 不 少人誤認美國大學理事會(College Board)為國家公家機構; 其實, 純屬私人營利性教 育機構. 從 1900 年就成立, 並開始了各種大型學科標準化測驗的研發與推廣. 目前推 廣的考試 AP 項目多達三十多種. 設立 AP 考試的初衷, 原是要提供資賦優異的應屆 畢業生在行有餘力之下在高中最後一年就先修大學一二年級的一些基礎課程, 以便 為將來的大學生涯預留一些時間去開拓並儲存其他領域的學習能力. 中文和日文 AP 考試在 2007 年正式推出了, 到底有多少學生參加了林林總總 的 AP 考試呢? 首先, 第四屆全國 AP 統計報告上我們看到, 在 2007 年公立學校應屆 高中畢業生總數有兩百八十萬人, 共有六十九萬人參加 AP 考試. 也就是說, 差不多 四分之一的高中生參加 AP 檢定考試 (24.9%); 而 2002 年, 高中畢業生有兩百六十萬 人, 有四十七萬人考了 AP 測驗. 應考人數不到五分之一 (18.1%). 由此, 我們看出雖 然六年來應考人數增加了, 但是並非人人參加 AP 考試. 根據報導, 2007 年全美高中 畢業生的大學升學率佔畢業總人數的四分之三(75%). 換句話說, 去年, 每 100 個高中 畢業生中, 有 75 人進入大學; 每 100 個高中畢業生中, 有 25 人參加了某種 AP 考試, 但並非所有大學都以 AP 考試成績來作入學許可的憑據. 比方說, 為了避免無謂的誤 解, 大學理事會的第四屆全國 AP 統計報告目錄頁就鄭重申明 “AP 考試能有效的鑑 定學生某些大學學科能力, 但是不應該把 AP 考試成績當作學生教育水平的唯一憑 據.” 1 那麼, 有人要問, 為甚麼有些學生要參加 AP 考試? 考了有甚麼好處? 由於美 國並沒有公辦全國性大學聯合招生考試或高考, 民營的測驗公司或考試機構的存在 有有必然性. 目前, 許多參加 AP 考試的學生, 絕大多數是想要把 AP 考試成績拿來 當作本人申請入學許可的優勢條件. 其中較有名的例子, 就是美國加州州立大學成 績計算方式. 加利福尼亞州兩大盟校系統(UC 和 CSU) 在錄取優秀生入學作業程序 中對曾經修過大學先修課程者給予一個加分點數. 有鑑於此, 有志進入加州名校(或 者全美著名一流學府)的高中生及其父母, 都覺得申請入學前考個五或六項 AP 測驗 是有必要的. 但是據大學理事會統計報告顯示, 2007 年進入加州柏克萊大學或者是 私立的史丹佛大學曾經參加過 AP 測驗的大一學生中, AP 測驗平均考試項目次數是 二到三個. 家長們也許不必給孩子過多的壓力了.