二语语用发展的研究体验认知思考.pdfVIP

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2017-08-28 发布于安徽
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二语语用发展的研究体验认知思考.pdf

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年第期外语与外语教学， !JJ# O !JJ#[O 总第期 !J# Z.8(%)E2),2(02)3’(%8(2-’%) W(8%2+[ !J# 5 5 5 5 二语语用发展研究的体验认知思考! 李健雪（徐州师范大学外国语学院，江苏徐州） !!# 摘要：随着认知语言学体验哲学思想对语用研究的渗透，语用意义的体验认知观也开始初见端倪。推理和社会意义的内化为语用意义的体验认知假设提供了依据，而理想的认知模式、意象图式和隐喻等为将“现实构建成有意义的经验”提供了分析机制和手段。二语语用发展作为语用学和二语习得的一门交叉学科，其产生和发展在很大程度上以语用学为滋生土壤，体验认知观自然成为二语语用发展研究的趋势。但二语语用发展毕竟还受制于二语习得特殊性的影响，所以，通过意义解释经验，从二语语用体验的逆向映射过程探寻二语语用发展的本质不失为一种新的研究路向。关键词：二语语用发展；体验认知；语用意义；逆向映射；思考：， !#$%’$$%’’(%)*+,()-(.* ’%+.0.’ %)*+(0’23.(34 -.)%%6(+%),%0%-0(7(8%()%2+2 8.2-’. 8292%-9(2)%) ’204(-.9(’(*.: / /1 / 1 5 5 / // / 5 5 -,0.* 8292%-0,3%(0;’((7(8%()%2+(80(-%6(.)8(20.)%) 2)3%)(8)2+%=2%.)(7+2%)0’(’ .’(0%0.*(7(8%()%2+2 8.2-’. 8292%-9(2): / 5 / / / 5 / 1/ / // / 5 %)0’%+(’(-.)%%6(9(-’2)%09 2?()*8.9 -.)%%6(0-%()-(0,-’20@AB， “ 5 5 5 %92(0-’(922)39(2’.8’204((),0(3. ’(0,3 .*’(,0(.*+2): 5 / 1 ” ， ,2(.08,-,8(8(2+% 209(2)%)*,+(7(8%()-(;C02)%)(83%0-%+%)28 0,4(-.* 8292%-02)3E!2-,%0%%.) ’(4%8’2)33(6(+.9().*E! 5 5 1 5 / / 1 D / 5 F / 8292%-3(6(+.9()’26(4(()%)(6%24+ %)*+,()-(34 ’(’(.8%(0.* 8292%-0;G7(8%()%2+%09 ’,04(-.9(0’(*.-,0.*E! 8292%-3(6(+.: / 5 / 1 1 /