日子深处有阳光——与一个问题学生一起走过.pdfVIP

其他／教海撷英 所料 ．他一脸茫然地站着。几秒钟后 ，仍不见他吭声 。急性 子的 “小平头”嚷起来 ：“老师 。他很笨的! 对‘啊，我和他 日子深她有阳光 一 起读书很多年了．他从来都不 回答问题的!老师也从来 — — 与一个问题学生一起走过 没有要求他回答 问题!”一个女孩嘟着嘴嚷嚷着。更多的 浙江宜兴丁山实验小学 周 群 孩子面挂 “微笑”．看着热闹。 教室里像炸开 了锅。我的心里却布满 了阴霾。孩子们 竟会这样众口一词地伤害 自己的伙伴!更可悲的是，当我 请小陆坐下时．小陆竟漠然地一声不吭!我必须改变这种 状况 ．我得找个机会跟他聊聊 。 “我不需要朋友” 我找他谈话 了。他低着头，手绞着衣角不开口。我问 他 ：“老师发现 同学们都不和你玩 ，需要老师帮你找朋友 吗?”他抬起头，想 了好一会儿 ，又把头埋到衣服里 ，然后 从嘴里蹦 出一句 ：“我不需要朋友!”太令人震惊 了。我顿 时觉得束手无策 。这次谈话只能草草收场 。 我该怎么办?看来只有从 了解小陆的 “历史”人手了。 了解 “历 史” 说来也巧．曾在一、二年级做他班主任的邵老师和我 同一个办公室 她告诉我 ．小陆的父母在他很小时就离婚 了．他一直跟父亲生活。由于父亲忙于工作 ，经常不在家 ， 很少和他沟通。他由爷爷、奶奶隔代照料 。在学习方面 ，他 几乎得不到任何帮助。内向的他 ．早就被 同学落在 了身 后。由于他的内向．男生、女生都爱欺负他。而年老的爷 张文质先生在 《教育是慢的艺术》一文 中这样写道 ： 爷、奶奶，抱着 “息事宁人”的想法。不把情况告诉老师，老 “有时候我们简直就没有办法使一个人学得更多、学得更 师就帮不上他 了。所 以，每每受到欺负．在孤立无援的情 好。也没办法让他迅速形成所谓 ‘良好的’习惯。我们经常 况下．他开始用 “非常手段”进行反击 。比如吐口水，甚至 无法对 自己的教育行为作 出恰 当的判断 ．也无法洞悉一 是咬人。时间久 了．他在其他孩子眼中俨然成 了一个 “恶 个成长 中的儿童最需要的究竟是什么．我们怎样才能恰 魔”。没人愿意和他玩了。渐渐地，他把 自己封闭起来了。 到好处地保护和帮助他 ．教育其实就是一种互相寻找 、发 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同