洋务重臣曾国藩的教育思想.pdfVIP

教 育 研 究 詈 洋务重臣曾国藩的教育思想 张雯雯 耿琰杰 、 ’ 国藩作为洋务重臣之一 ．提出了隆礼作为 的反对 ，力挺容 闳的教育计划。并于 1871年 9月 。曾国藩和 他的教育思想的出发点 ．倡导留学教育 ．成 李鸿章在容闳的 “教育计划”基础之上．向清延上奏 选《派幼 日 为其教育思想的近代化成分．并把辩证的 童赴美肄业办理章程折》，并附 挑《选幼童赴美肄业章程》十 思维运用到其教育思想之 中．渗透出学者的光辉 二项，得到了清延的批准。这样 ，1872年容闳率 3O名幼童赴 一 、 隆礼—— 曾国藩教育思想的出发点 美 ，成为中国官派留学之始。后来 ，1873年、1874年和 1875 曾国藩 出生于湖南的一个封建地主家庭 ．湘文化 的一个 年各派 3O名学生赴美 ，最大 的为 16岁 ，最小 的为 10岁 ．这 特点是 “留心经济之学”．因此他很早便接受了经世致用的思 些留学生中比较著名的就是 “中国铁路之父”詹天佑、民国第 想，并追随倭仁、吴廷栋等人讲习理学。尤其他 以一介儒生身 一 任总理唐绍仪、清末外交部部长梁敦彦、清华大学第一任 份 ．靠 自己努力进入仕途 ，为此更加重视 “礼 ”的作用 。而太 校长唐国安。当然这些成绩曾国藩并没有能看到，当出国留 平天 国农 民起义的风暴席卷 中华大地 ．辛酉政变后慈禧垂帘 学预备学校开学仅数月之时曾国藩就驾鹤西去 ．虽然没有看 听政 ．处于 内忧外患之境 的清延苟延残喘 ．于是起用 曾国藩 到枝繁 叶茂 ．但根基 的奠定 曾国藩功不可没 镇压太平天国。曾国藩一方面依靠暴力操起 了杀人行当．另 三、辩证的思维—— 曾国藩教育思想的方法 一 方面也把推行 “礼治”作为挽救时局的良方．把 “隆礼”作为 曾国藩教育思想的出发点是 “隆礼”．那么人们不禁要 培养人才 的出发点 那么什么是 “隆礼 ”呢? 问：运用什么样 的教育方法才能培养 出 “隆礼”的人呢?他认 隆礼就是尊崇礼法 的意思．第一要全社会都按照三纲五 为教育要与实际生活结合起来 ，辩证地看待 问题 。他在教育 常去行事 ．遵循礼法 。使人养成一种善 良的习惯 ，成为众人的 问题上 。反对照本宣科 ，提倡进行启发式的教学 ．最大限度地 表率和楷模 ．那么封建统治危机就会消失．封建的纲常伦理 调动受教育人的学习兴趣。此外．曾国藩特别重视教育环境 也会 固若金汤。第二是向人们灌输封建礼治思想 ，把人们培 的作用 他认为优 良的环境和纯正的风气能够使师长督教弟 养成为 “格物致知 ”的 “礼义”之士 ．也就是为 了恢复人原有的 子专心学习，使人为善，对启迪和培育人才非常有帮助，而恶 仁、义、礼 、智、信的善性，这反映了传统文化中 “以礼 自治 ，以 劣的环境和不正风气不利于人才的培养 要使教育的功效大 礼治人”的精神。并把 “隆礼”的日的和内容结合起来．把义理 大增强．就必须利用各地 良好 的风气 ．去培养更多合格 的人 之学放在首位 ，他列出了 《十三经》《四史》《通鉴》《十子》《文 才。 选》等 中国古代数十种有代表性 、有影响的书籍作为有关教 显然曾国藩并不是环境决定论者 ．他认为在恶劣的环境 材 ．并提 出在 “隆礼”的前提下 ，教材可 以多样化 ，因人而异 。 和不好 的风气中进行学习也是可以的．主要取决于师长采取 这反映了曾国藩作为封建官僚主动维护传统教育的本性 ．也 什么样 的方法去教学生和受教者怎样排除外界环境 的干扰 表现 出他 的经世致用 的思想