现代教育原理形成性考核册作业答案x.pdfVIP

电大《现代教育原理》形成性考核册答案 作业 1 一、 简答题 1、教育的本质特性是什么？P27-29 答：教育是人类社会特有的一种社会现象；教育是人类特有的一种有意识的 活动；教育是人类社会特有的传递经验的形式；教育是有意识的以影响 人的身心发展为目标的社会活动。 2、现代学制有哪些发展趋势？P52-54 答：教育社会化与社会教育化；重视早期教育；初等教育入学年龄提前，义 务教育年限延长；寻求普通教育与职业教育的最佳结合；高等教育出现 多级层次，学校类型多样化；以终身教育思想为指导，实现教育制度 体化，发展继续教育。 二、 论述题 1、试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。P63-64 答：《学会生存——世界教育的今天和明天》指出：“终身教育这个概念，从 个人和社会的观点来看，已经包括整个教育过程”，“终身教育变成了由 切形式、 切方式和 切阶段的教学行动构成 个循环往复的关系时所使 用的工具和表现方法”。教育的功能不再 “局限于按照某些预定的组织规 划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想 劳永逸地培养 定规格的 青年”，而是要面向整个社会成员；受教育的时间也不再局限于 “某一特 定年龄”，而是向着 “个人终身的方向发展”。终身教育已成为当代教育理 论和实 的主流理念。 学校教育制度即学制是指 个国家各级各类的学校系统，具体规定着 学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。 终身教育体系下传统学校教育制度面临巨大的挑战。 终身教育改变了传统教育的理念。教育的对象不再仅仅是儿童和青少 年，而是针对所有的社会成员；终身教育不只限定于学校教育，社会教育 结构的多样化和教育制度的连贯性成为改革的主要方面；学生的主体性和 主动性正受到越来越高的重视，教师的角色也随之发生变化。终身教育作 1 为一种自我教育的理念是对传统驯化教育的一种解放。 终身教育改变了教育的目的和功能。传统的教育目的是为了让学生掌 握各个领域的专门知识，而终身教育的目的是发展学生的学习能力和生 能力，促进自我的发展；传统教育的功能是精英化的教育，注重教育的筛 选功能，而终身教育背景下注重让学生各方面的素质都得到发展。 终身教育改变了教育的内容和方法。传统教育的内容基本上局限于比 较抽象的理论化知识的学习，而终身教育涉及的教育内容包括各方面的知 情意行的培养，从整体上培养学生；教育方法从人的发展的角度出发，以 注重每个阶段的学生身心发展的特点来代替传统教育中把学生当作 “成 人”来教育的方式。 终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。传统教育把学习限定在青 少年时期，“一次接受教育终身受益”的观念根深蒂固，而终身教育把学 习阶段扩展到人的一生，任何时候只要需要，都可以随时接受教育。这样， 也使各类教育之间联系和统 来，形成完整和全面的教育系统。 总之，终身学习必将极大地改变工业革命以来以学校为中心建立 来 的教育制度和教育关系，因此改变学校的专属性和封闭性也就成为教育改 革的必然选择。 联合国教科文组织1976 年第19 次会议采纳 《关于成人教育的劝告》， 强调 “终身教育及终身学习是一种统合体系，它有两个目的，一是重建现 有教育制度，一是发展在此教育制度范围之外教育中潜在的 切 可能性。 自终身教育思想提出以来，许多国家的教育体系发生了重大变化。正规教 育体系变得越来越开放、灵活，各种教育体系相互沟通；所建立的完整的 教育网络，是包括幼儿教育、基础教育、中专教育、职业教育、高等教育、 研究生教育直到成人教育、老年教育的全过程教育系统，此外还包括进行 初中后、高中后各种职业培训以及承担继续教育的学校等；建立正规教育 与非正规教育、学历教育与非学历教育、学校教育和社会教育相互结合、 沟通和衔接的制度，打破学历教育的封闭体系，使学校教育在终身教育的 背景下发挥应有的功能。 2、试述素质教育的特征和实质。P105