广东惠阳一中实验学校高一语文课件：《失街亭》（粤教版）.pptVIP

罗贯中 选自《三国演义》 失 街 亭 题号 展示者 展示地点 基础1 3组C2 前黑板 基础2（1） 4组C2 前黑板 基础2（2） 5组B2 前黑板 题号 点评者 地点 基础1 1组C2 前黑板 基础2(1) 2组C2 前黑板 基础2(2) 3组B2 前黑板 祁山（ qí ） 马谡（ sù ） 偏裨（ pí ） 掎（ jǐ ）角　 垓（ gaī ）心 鲧（ gǔn） 寨栅（ zhà ） 张郃（ hé ） 长（ zhǎng ）史 辎（zī ）重 城垣( yuán ) 熟谙 (ān ) 曹叡 （ ruì ） 司马懿（ yì ） 战前部署 马谡请战，屯兵失计。?战役过程 司马打探，街亭失守。?战后措施 嘉奖赵云，惩处马谡。 题号 展示者 展示地点 探究（一)1 10组C2 前黑板 探究（一) 2 9组C2 前黑板 探究（一) 3 8组B2 前黑板 探究（二) 1 7组B2 后黑板 探究（二) 2 6组B2 后黑板 探究（二) 3 5组B2 后黑板 题号 点评者 展示地点 探究（一)1 4组C1 前黑板 探究（一) 2 3组B2 前黑板 探究（一) 3 2组B1 前黑板 探究（二) 1 1组A2 后黑板 探究（二) 2 6组B1 后黑板 探究（二) 3 7组A1 后黑板 .?作者写马谡主要采用了那些手法？ ??(1)直接描写主要是语言情态描写：主要是马谡的三“笑”????“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”????“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”——一“笑”????“汝真女子之见！……若魏兵到来，吾教他片甲不回！”——二“笑”????“汝莫乱道！……吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？”????“彼若有命，不来围山！”——三“笑”????……此一些语言充分展现出一个自视甚高、轻敌麻痹、夸夸其谈、目中无人的谋士形象。????(2)间接描写：????一是通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横；二是通过写诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无知幼稚；三是通过写司马氏父子的机谨善谋和笑反衬马谡的无能。 ?学生概括马谡到底是怎样一个人。???（提示：自骄自傲、目中无人、死守教条等，只要符合这些意思即可） ??.?如何看待理解马谡自缚请罪这一情节？（讨论）????（可以看作是对马谡的后悔，勇于承担责任，也可以看作是对马谡的嘲讽，或者还可以看作是马谡还想以此博得诸葛亮的怜悯，借以逃脱罪责等，只要学生讲清道理，言之成理即可。） 1、作者写诸葛亮采用了哪些手段？?????1.?衬托手法：????①?以司马懿的态度反衬：????懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也。”????②?以王平的正确建议来衬托：????“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱矣。”????2.?直接描写：????①?知人善任，小心谨慎：马谡熟读兵法，派他守街亭；王平做事谨慎，派王平协助马谡????②?知彼知己，机智多谋：料到司马懿必取街亭，早作防备；查看布兵图样，知马谡无知；街亭失守，稳妥撤兵汉中。????③?勇于自责：街亭失守后说：“大事去矣，此吾之过也！”????④?有情有义，赏罚分明，不徇私情：自己喜欢马谡，尽管马谡自缚来见，还是挥泪斩马谡，但答应替他抚养子女。? ?如何理解诸葛亮的三“哭”？?“挥泪”显示其对人才的爱惜；“流涕”是因为内心矛盾，既爱惜马谡，又不得不处治马谡；“大哭不已”是为有负先帝重托，未听先帝遗嘱。? ?讨论：失街亭，谁之过？?????（学生各抒己见，可以认为是马谡的责任，也可以认为是诸葛亮的责任，还可以认为两人都有责任，但理由论据要充分，说服力要强。）? 失街亭，谁之过？ 讨论 第一种观点：街亭之败，马谡应负主要责任。马谡狂妄自大公然违令，蜀军咽喉之地迅速丢失，造成全局被动。诸葛亮对马的缺点并非全无认识，对街亭布防十分细致周密，如马谡屯兵当道抵挡司马懿大军，战局会朝着有利于蜀方的方向发展。 第二种观点：街亭之败，诸葛亮应负主要责任。诸葛亮识人不深用人不当，致使街亭失陷全局被动。司马懿评曰：“孔明用此人，如何不误事?”诸葛亮自承“深恨己之不明”，可见诸葛亮用人不当是失败主要原因。 《失街亭》可资借鉴之处 凡事要从实际出发，不可死搬教条。 处理事务要善于纳言，不可狂妄自大。 出了问题要分析原因，勇于自责。