高中语文课时讲练通配套课件：6赏析示例（新人教版·中国古代诗歌散文欣赏）.pptVIP

婉约而多讽是本文的特色之一。 本文结尾一句道出了写作意图，那就是“传其事以为官戒”。寓言有着委婉含蓄的特点，也间杂着幽默的成分。柳宗元这篇人物传记，也是通过故事进行劝诫的，这决定了它“婉约而多讽”的风格。这种风格基本上是通过所传人物的话语表现出来的，如第四段，一个“知种树而已”的驼者，欲止又言，在朴实的简单类比中，揭示出了吏治的弊端，颇具讽刺意味。其中的一些话语，如“理，非吾业也”“若甚怜焉，而卒以祸”“若是，则与吾业者其亦有类乎”，婉转而幽默，含不尽之意于言外。 探究文章的表现手法 1.本文在写作上采用了对比和映衬的方法,请举例说明。 提示：以“种树”喻“治民”是这篇传记写作的出发点，对比和映衬的写法也是这种寓言风格的需要。 对比可以突出事物的特点，显现事物的差别，加强说理的力度，甚至收到不言自明的功效。本文中的对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评。 映衬就是互相照应的写法，通过上下文内容或语意的遥相呼应，来强化表达效果。本文先谈“养树”，后论“养人”，这本身就是运用了映衬的写法。这样写，有关树和人的话题合而为一，互相补充，增强了文章的气势。在语意上相互映衬的例子，如郭橐驼谈“养树”一段，开头说“橐驼非能使木寿且孳也”，最后则以“吾又何能为哉”回应，在自谦之中，起到了强化观点的作用；论“养人”一段的首尾也是这样呼应的。 2.本文篇名虽为“传”，却与一般人物传记有所不同，你能具体说说吗？ 提示：本文题目为“传”，但兼有寓言性质。柳宗元的传记散文和一般史传文不同，常常是通过对某些下层人物的描写，反映当时人民的困苦生活，揭露社会矛盾，针砭时弊，并表达对美好生活的向往和追求。本文以为人物立传的方式，寓治国养民之理于种树之道中，揭露了当时统治阶层政令繁乱的弊端及其给民众带来的灾难，表现了柳宗元革除弊政、“养民”治国的思想。 如何在写作中运用对比手法 通过对比描写来突出事物的特点与变化，是写作中常用的一种方法。如果熟练掌握并巧妙运用，往往会达到意想不到的效果。 (1)通过对比突出事物的性质、状态、特征，给读者留下深刻的印象。 (2)通过对比有力地突出文章的中心。如《两条马路聊巨变》，作者通过自身经历的对比，写出家乡的变化。 (3)通过对比多角度展示事物的变化。在写作时，要尽可能围绕中心多设置对比点，使文章的层次和中心逐步明朗化。 (4)通过对比展现人物的形象和性格特征。如鲁迅在《故乡》一文中写家乡的变化时，更多地把笔墨用在了刻画闰土和杨二嫂两个人物的形象、性格的变化上，从而表达出作者悲凉的心情。 1.掌握“忧、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义，归纳“虽、因、且、焉”等虚词的用法。 2.学习文章对比和映衬的写法，认识本文的讽喻性特点。 3.通过生活化场景得到启发，进而深入体会本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。 才情卓著、仕途坎坷的唐代文学家——柳宗元 柳宗元(773～819)，字子厚，河东(今山 西永济)人。唐代文学家、哲学家，“唐宋 八大家”之一。因为他是河东人，又终于柳 州刺史任上，所以人称“柳河东”或“柳柳 州”。他21岁中进士，初期仕途较顺，后参 加王叔文领导的政治改革运动，曾任礼部员外郎。改革失败后，被贬为永州司马，后被贬为柳州刺史。 柳宗元是中唐时期杰出的文学家，和韩愈一起倡导了“古文运动”，与韩愈并称“韩柳”。柳宗元一生创作了600多篇作品，有诗有文，如《童区寄传》《捕蛇者说》《愚溪诗序》《黔之驴》《小石潭记》《江雪》《渔翁》等，著有《柳河东集》。 土地兼并的大背景催生的寓言体传记 这篇寓言体的传记，是柳宗元早年在长安任职时期的作品。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进贡，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。 形形色色的古代传记 传记是指真实而全面地记载个人生平事迹的一种文体。在我国古代，它是随着纪传体史书的创立而诞生的。从传记与史书的关系看，我国古代的传记主要有史传和史外传两类。 史传是正史所载的人物传记。它的诞生应以司马迁《史记》的撰写为标志。在“二十四史”中，只有“前四史” (《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》)的人物传记较为精彩，富有文学性。后来官修史书中的人物传记忌讳多，行文过于冷峻，可读性就差一些。 史外传是不附于史书