2013年湖南省宁乡县实验中学高一历史学案：《启蒙运动》（人民版必修3）.docVIP

1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展 3、认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义 【重难点：】 重点：掌握启蒙运动的理论表现并理解启蒙运动的真谛 掌握自然法论及其主要代表人物的思想 难点：理解启蒙的真谛在于运用自己的理智表达自己的思想和言论 卢梭的“主权在民”思想同洛克的“限制公权”思想有怎样的继承关系 【教学过程：】 一、呼唤光明的时代 1.背景： ①英、法等中央集权民族国家的形成 ②资本主义经济进一步发展，封建专制统治成为其发展的障碍 ③文艺复兴和宗教改革解开了套在人类理性上枷锁 ④自然科学和哲学的发展，为启蒙运动提供了思想武器 2、概况： （1）发源：英国（高潮：法国） （2）旗帜：理性（即：人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力） （3）矛头：封建主义（基督教神学和 制度） （4）性质： 的思想解放运动，是近代西欧第三次思想解放运动 二、主权在民的政治启蒙——主要代表人物及主张 时期 国家 思想家 思想主张 主要著作 影响 起源时期 英国 洛克 反对君主专制，认为君主和政府的权力来源于人民； 限制“公权” 《 》 高潮 时期 高潮时期 法国 法国 伏尔泰 抨击天主教和封建制度，提倡______学说（天赋人权）、法律面前_______，政体上主张实行___________（“开明专制”）， 《 》 孟德 斯鸠 提出_________学说，其核心是权力“_________”； 主张君主立宪制； 《 》 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础 卢梭 认为人生而自由、平等，提出了“__________”（人民主权）和“___________”；认为人类不平等的根源在于财产私有制 反对_____________ 《 》 对后来法国大革命产生了重大影响，并直接影响了美国政治制度的建立。 扩展 时期 德意志 康德 提出人是自由平等的，更是______________（天赋人权）； 启蒙运动的核心是人的理性判断； 反对______________，把公民划分为 (局限) 《 》 思考：①启蒙思想家思想主张的共同之处？ ②启蒙的真谛是什么？ 三、启蒙运动对人文主义的发展 从对__________的崇拜发展到对______的崇拜；把__________________的斗争推进到______________________________________、按照资产阶级利益构建_____________的高度；启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上都对人文主义思想的发展作出了重要贡献。 四、启蒙运动的社会影响 ①启蒙思想家们宣扬自由、平等、博爱，抨击_________和天主教会,破除了人们对____________________的迷信,解放了思想，自由和平等的思想深入人心。 ②启蒙思想家不仅对封建制度进行更猛烈的批判，其主张还为建立__________作了思想和理论上的准备。 ③启蒙运动不仅对法国大革命做了充分的思想舆论准备，也推动了________争取独立的斗争，同时还激励着________等亚洲国家人民为改造旧社会而斗争。 【启蒙思想家主张的相似点】 都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等,提倡法制社会 【启蒙运动的概念】 启蒙运动是17、18世纪资产阶级发动的反封建思想解放运动，是对文艺复兴人文精神的继承和发扬，启蒙思想家把理性作为判断是非的唯一标准。 【启蒙运动的主要内容】 ①启蒙思想的核心是理性，所谓理性是指人自己思考、判断和理解事物的能力，而不依赖天意或神的旨意。主要内容是理性、民主、平等、科学。 ②启蒙思想家主要把教权主义和专制主义作为其批判的目标，主张消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。 ③启蒙思想的最大特点是崇尚理性，其实质是批判封建制度，对新社会提出设想。 【文艺复兴与启蒙运动的异同，并分别说明他们对欧洲的影响】 异：背景：前者产生于资本主义萌芽时期，是借古代文化之名来宣传资产阶级思想 后者已处于资产阶级革命时代，英国已完成资产阶级革命 内容：前者核心是人文主义，以人为中心 后者核心是“理性”。想构建一个理性和人性的社会 影响：前者影响了欧洲宗教改革的产生 后者影响了法国大革命的爆发 同：阶级：发动者都是资产阶级 性质：都是资产阶级的思想解放运动 目标：都是反封建