2013年湖南省宁乡县实验中学高一历史教案：《战后资本主义的新变化》5（人教版必修2）.docVIP

新课标对这课的要求是：以二战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 新课标要求学生能够运用战后美国等资本主义国家的经济发展采取的措施来理解战后资本主义的一系列变化，并对这些新变化能有全面认识。把战后资本主义国家经济发展的周期性和调整，与中国建国以来社会主义探索过程中的调整相结合，体现了人类社会发展的共性这一人文内涵。 二、教学目标 知识目标：1、了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；2、理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念。 能力目标：1、能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化；2、全面认识战后资本主义的新变化，培养辩证思维能力。 情感态度目标：通过对战后资本主义济济发展的周期性和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待社会主义探索的调整。 三、教学核心内容：战后资本主义国家加强了干预经济，资本主义进入国家垄断资本主义阶段。 教学重点：了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施。 教学难点：如何全面认识战后资本主义新变化。 讲：如何理解核心内容，如何突破重点和难点将在教学设计中体现。 四、板书设计与教学设计 （一）导入：温故而“入新”。（回顾第6单元第1、2课的主要内容） 讲：1929-33年经济大危机爆发，美国总统胡佛的自由放任政策无法解决经济危机，罗斯福上台后推行新政，使美国度过了危机开创了国家干预经济的模式。那么在二战结束之后，资本主义经济政策又有哪些变化呢？ （二）教授新课：先学习教材第二框题内容。 （板书）一、战后资本主义的新变化 讲：学生阅读教材内容后概况出战后出现的四个方面新变化，并且让学生根据教材找出四个方面的概念。 （板书）1、国家加强对经济干预，进入国家垄断资本主义阶段 （1）概念 2、福利国家政策发展 （1）概念 3、第三产业发展 （1）概念 4、美国“新经济”模式出现 （1）概念 讲：讲述第三产业时，简单提一下第一、二产业的概念。然后提问：这四个方面变化在战后资本主义国家中是如何体现的？下面以美国为例，学习它的具体表现。 让学生利用教材第一框题中美国战后经济发展采取的措施来把新变化具体化，从而突破本课的重点。 （板书）1、国家加强对经济干预，进入国家垄断资本主义阶段 （1）概念 （2）美国表现：5、60年代延续了国家干预经济做法；90年代克林顿加强经济干预 2、福利国家政策发展 （1）概念 （2）美国表现：5、60年代延续社会福利制度；90年代克林顿建立福利国家制度 3、第三产业发展 （1）概念 （2）美国表现：5、60年代大批新兴产业产生；90年代克林顿大力发展高科技产业 讲：四个方面中只有最后一项是美国特有的，我让学生根据图片来概括出它的表现。 （4幅图片见课件：图1是学生所熟悉的耐克运动鞋；图2是用软件设计鞋款；图3是进行检测鞋质量的机器；图4是工作人员通过因特网接收各地的订单） （板书）4、美国“新经济”模式出现 （1）概念 （2）美国表现：技术、制度、管理的创新 讲：学习了美国在战后新变化的表现后，让学生自学西欧、联邦德国在战后变化前三个方面的表现。 （板书）1、国家加强对经济干预，进入国家垄断资本主义阶段 （1）概念 （2）美国表现：5、60年代延续了国家干预经济做法；90年代克林顿加强经济干预 （3）西欧、联邦德国表现： 2、福利国家政策发展 （1）概念 （2）美国表现：5、60年代延续社会福利制度；90年代克林顿建立福利国家制度 （3）西欧、联邦德国表现： 3、第三产业发展 （1）概念 （2）美国表现：5、60年代大批新兴产业产生；90年代克林顿大力发展高科技产业 （3）西欧、联邦德国表现： 讲：西欧和联邦德国的内容简单带过。接下来要帮助学生理解核心内容。 （板书）二、新变化的核心——国家垄断资本主义 1、? 为什么它是新变化的核心？ 讲：引导学生从它在新变化中的地位来分析。在学生回答基础上作总结：因为正是有了政府干预经济才使国家能够运用保障政策来干预社会财富分配，发展社会福利制度； 正是建立了国家垄断资本主义，才有了科技发展，从而提高物质生产部门的劳动生产率，促使第三产业蓬勃发展； 正是有了国家垄断资本主义，才会出现了以信息业为主导的“新经济”模式。 在讲述过程中，课件一步步显示出图示： （板书） 讲：学生可能会理解不了为什么进入国家垄断资本主义阶段才会有科技的发展？这里我补充一段材料，并提示学生要注意联系历史事件的背景来分析历史问题。 （板书）材料：我们社会的私人资本家不大愿意投资于我们国内外形势需要而进行的科学研究工作。研究生物学过程的原理及其他很多问题，需要大量的经费，而且要冒风险，因此，这种经费是私人企业所不愿意承担的。 ——金斯伯格教授《科学革命是挑战和希望》 讲：阅读材料后，指导学生联系