让课堂优雅起来.pdfVIP

氲、 ～ 今 日 充 电 拍。我要慢下来。 首先我让 自己的心静下来。一 段时间过后，我反而喜欢上 了他们 的安静。因为我发现，很多的孩子 在遇事的时候不会大呼小叫，少有 豪言壮语，也并无过多的喧哗，他 们更多的是实事求是的作风，是踏 实认真的态度，是静默的思考，认 ● 真的观察。 周 课堂上，每 当有讨论的问题 金 时，他们也不贸然举手 ，往往是先 容 思考一会儿。看着问题提出后班内 无人举手，我则习惯 了静静地等 待，微笑着等待，再重复一次刚才 的问题，轻轻说一句： “想想，为 什么呢?”然后就有孩子陆续举起 手来，一个，两个，三个……在等 让课 堂 优 雅 起 来 待的那一刻 ，我的心情竞变得平 静，静静地看着孩子们的眉头渐渐 舒展 ，然后微微一笑，举起手，望 师 道 着我 ，等待着我叫他们的名字。每 Em lm 如果在一年前或是更早的时 蓬勃的青年人会变成一个老成稳重 每这个时候，我几乎能听到孩子们 候，我肯定对静静的课堂持反对意 的中年人一样，课堂风格的变化也 的思维之花缓缓绽放的声音，惑牢 = 见。那个时候，我更喜欢充满激情 几乎是必然的。 如春花吐蕾，轻微如冰凌缓释。 年 和活力的课堂。也许是随着年龄的 今年刚接班的这批孩子很听 而孩子们经过思考后得出的答 增长 ，又或是 自己心境渐淡的原 话，也很安静。在鼓励他们积极踊 案，绝大多数是很切题的，有的时 期 因，我现在更钟爱安静的思考式课 跃发言到批评他们不主动积极发言 候，简直让我