张瑾 调研论文.pdfVIP

构建高效团队 实现有效管理 ——通过团队管理模式实现学校自主管理的思考 贵州省黔西县第四中学 张瑾 【摘要】管理是学校的基石，学校管理的目的是提高教育质量，促进 师生共同成长，实现学校的可持续发展，实现自主管理、有效管理是学校 校长一直苦苦追求的学校管理的最高境界。苏霍姆林斯基说：“真正的教 育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础，自我管理则是高水平的自 我教育的成就和标志。”学校要管，但重在理，理清思路，理顺关系，依 靠人，相信人，促进人的发展，因此，我认为，构建高效团队，通过团队 管理模式实现学校的自主管理，不失为学校实现有效管理的途径。 关键词：团队管理 模式 实现 自主管理 思考 管理是学校的基石，学校管理的目的是提高教育质量，促进 师生共同成长，这一目标，最终归结到“人”上，学校管理的最 终目标就是要依靠人，相信人，发展人，即“成就教师，发展学 生”。苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我 管理的前提和基础，自我管理则是高水平的自我教育的成就和标 志。”陶行知“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效 定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全 部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。 自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现”。因此，我觉得， 如果能够通过引进企业团队管理模式，在学校内实现团队的自我 管理，那么，实现学校民主管理和教育公平，培养适应时代需要 的既富有创新精神，又富有完善人格的人才也就有路可走了。这 - 1 - 里，笔者就如何构建高效团队，最大限度地发挥人的主观自我管 理能动性，实现学校有效管理谈谈自己的一些思考，与同行共勉。 一、关于“通过团队管理模式实现学校自主管理”的概念阐 释 关于“通过团队管理模式实现学校自主管理的尝试”这一概 念其实都是现成的，只不过是一种组合，或许，顶多是一种借鉴， 一种引用，将企业的团队管理用在了学校管理之上，属于“嫁接”， 是“像经营企业一样经营学校”的一种尝试，实践探索的初衷是： 通过团队管理的模式，实现学校的自主管理。 企业 “团队管理”起源于上个世纪 90 年代。“自 90 年代以 来，信息和知识在组织中所起的作用越来越受到理论界重视，组 织外部环境的风云变幻和组织内部条件的日趋复杂，使团队 （Workteam Or Teamworking ）也成为管理理论的研究热点。客观 地说，团队正在经营管理方面发挥着80 年代流行的组织文化所无 法具备的功能和无法比拟的作用，并把组织文化理论朝纵深方向 ① 推进了一大步” 。什么是“团队”呢？斯蒂芬〃罗宾斯（1994 ） 认为，团队 （team management ）是指一种为了实现某一目标而由 相互协作的个体所组成的正式群体。通常认为：团队指在一个组 织中，依成员工作性质、能力组成各种小组，参与组织各团队管 理项，决定和解决问题等事务，以提高组织生产力和达成组织目 标。为此，在学校管理中，我将“团队”定义为：团队是一个由 不同背景、不同志趣爱好、不同技能、不同认知能力的教师（包 括行政、教辅和专任教师）组成的有着良好信任和沟通的组织， 他们具有共同的使命和明确的目标。他们心理上互相认知，行为 上互相作用、互相影响，利益上互相联系、互相依存，为了达到 - 2 - 共同目标而结合在一起的组织。 “自主管理”即自己管自己，自我管理，“所谓自我管理， 就是指人们对自己本身，对自己的思想、心理和行为表现进行的 管理。自我管理即自我组织、自我监督、自我评价、自我意识、 自我锻炼、自我反省。”② 二、学校团队管理的组建 团队是一个由不同背景、不同志趣爱好、不同技能、不同认 知能力的教师（包括行政、教辅和专任教师）组成的有着良好信 任和沟通的组织，他们具有共同的使命和明确的目标。他们心理 上互相认知，行为上互相作用、互相影响，利益上互相联系、互 相依存，为了达到共同目标而结合在一起的组织。根据这一定义， 学校团队的组建可以这样操作。 1.实行层层负责制，校长聘用各中层领导干部，组建学校行 政管理团队。党支部书记指导选