云南省富民县散旦中学八年级数学上册 12.3.1 等腰三角形的性质导学案（无答案） 新人教版.docVIP

12.3.1 等腰三角形的性质 【使用说明与学法指导】 1．认真阅读教材，把疑难问题作出标记。 2．认真限时（15分钟完成），独立完成，保证学案完成质量。 学习目标 1.掌握等腰三角形的概念、性质及其应用． 2. 经历作（画）出等腰三角形的过程，从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点． 3.通过学生的操作和思考，在探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的习惯 课前预习案 第一步：认真阅读教材，把疑难问题作出标记。 第二步：结合【自主学习指导】自学，完成【预习案】。 【预习案】预习新知P49—P51 ， 2．等腰三角形的两底角有什么关系？（写出证明过程） 3．任意画一个等腰三角形，画出顶角的平分线所在的直线，底边上的中线所在的直线，底边上的高所在的直线，你有什么发现？ 4.知识整理：等腰三角形的性质 性质1： 性质2： 5.教材P50,例1所用到知识有哪些？ 【自主学习指导】 认真阅读教材后自己动手试一试 【合作探究】1在△ABC中，AB=AC． 若∠A=50°，则∠B=　 °，∠C=　　 °；若∠B =45°，则∠A =　 °，∠C=　　°； 若∠C =60°，则∠A =　 °，∠B=　　°；若∠A =∠B，则∠A =　 °，∠C=　　°． 2．等腰三角形的一个角是30°，则它的底角是 ． 3．等腰三角形的周长是24 cm，一边长是6 cm，则其他两边的长分别是　　　　　　． 5．等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为60°，则这个等腰三角形的顶角是 ． 6．已知等腰三角形的腰长比底边多2cm，并且它的周长为16cm．这个等腰三角形的边长是 ． 7．如图，在△ABC中，AC=BC，BD是∠ABC的平分线，且BD＝DC，则∠C的度数为　　　　． 堂小结：这节课你有哪些收获？还有什么疑惑？ 【检测反馈】 如图所示，在△ABC中，AD⊥BC于D，请你添加一个条件，就可以确定△ABC是等腰三角形，你添加是 ． 7．如图，在△ABC中，AB=AC，BD=BC， AD=DE=EB．求∠A的度数． 1