四川省西昌市礼州中学七年级语文下册 第二单元 第9课《土地的誓言》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第9课《土地的誓言》 一、学习目标：????1.注重朗读训练，读准字音，读出感情。????2.通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。????3.揣摩.欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。 4.增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。?二、学习重点：?揣摩.欣赏精彩段落和语句。三、学习难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。 学习步骤： 一、预习 1.扫清字词障碍 炽（ ）痛 嗥（ ）鸣 谰（ ）语 怪诞 （ ） 亘（ ）古 辗（ ）着 辘辘 （ ） 污秽（ ） 镐（ ）头 默契（ ） 2.仿写文章第一自然段 二、课堂展示 （一）预习检测 （二）配乐范读课文，学生按要求听读课文。[要求]：感受文中作者所蕴涵的情感 注意教师朗读时对语气语速重音等的把握和处理。 （三）小组探究 1.土地会发出誓言吗？如何理解本文的标题——“土地的誓言”？ 明确：是作者对土地发出的誓言，不是土地本身发出的誓言。 2.在文章第一自然段中，作者为什么在这段话中列举了一大串的景色.物产？表达了作者怎样的感情？明确：列举了一大串富有东北地域特征的景色.物产，作者如数家珍，像电影镜头一样展现，展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力与感染力。 作者回忆起故乡的景色，似乎听到了故乡的呼唤。读第一段后半部分思考：3.作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是为什么？表达了作者什么感情？ 明确：运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱.怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它” 相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。…‘她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。表达了自己对故土的热爱。 4.这样美丽的景物，这样美好的生活，现在却遭遇不幸。作者面对土地发出了怎样的誓言？（用原文回答）表达怎样的情感？ 明确： 我必须回去！为了她，我愿付出一切！ 对故乡对祖国的热爱；激发人们的爱国热情，鼓励人们站起来为家乡，为祖国而战。 三、当堂检测 1怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义？2“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义？ 1