浅谈历奇对高职新生思想政治教育的作用.pdfVIP

2010年第o2期 NO．02，2010 (总第 150期) 现 代 企 业 文 化 MODERNENTERPRISECUⅢ RE (CumulativetyNO．150) 浅谈历奇对高职新生思想政治教育的作用 揭英荣 (广东工程职业技术学院，广东广州510520) 摘要：历奇是一种全新的教育方法，在高职新生中尝试用 环境中，在接纳和支持的氛围下面对不同的难题，并将解决难 历奇的方法来进行思想政治教育无疑是一个创新。文章探讨历 题的过程中所获得的经验转移到 日常的学习生活中。对于历奇 ， 奇在高职新生教育中的作用以及不足。 杨成老师在他的一篇文章中描述了它的作用：一是寓教于乐 ， 关键词：历奇；高职新生；思想政治教育 二是以人为本 ，三是主动学习，四是效果明显，五是学以致用。 中图分类号：G711 文献标识码：A 几天来的体会，对照新生的实际，在新生教育中，历奇有如下 文章编号：1674—1145 (2010)02—0189—02 的几点作用： 一 是容易 “破冰”，形成团队。青年人对新鲜事物都较为感 一 、 历奇在高职新生教育中的作用 兴趣，以游戏人手，新生较为容易接纳。在游戏中，新生容易认 将历奇用于社会工作实务中则是历奇为本辅导，通常也简 识、熟悉、了解、信任。对一个班级、一个宿舍来说，比较容易 称为历奇。历奇为本辅导是美国历奇计划延续韩建德的外展训 形成团队，从而加强了学生的交往，也加强了生活的适应性。 练精神，创立并注册的专有模式。韩建德教育哲学的主旨是相 二是理解深刻，教育作用大。专题的设计 ，使学生能够在 信每个人都有更多的勇气、力量。他希望创造一种环境，让人 小游戏中体会大道理，在亲身的经历中，感受深刻。无形中对 们不必通过真实的艰险、自我怀疑、厌倦、受嘲笑的经历，就 感恩、挫折、制度等专题教育就有了更为深刻的认识。 能领悟和发展真理，认识 自己、了解别人。 三是趣味性强 ，容易调动学生参与。在新生教育中，如果 历奇通过一系列游戏设计 ，引导学生在陌生而充满挑战的 一 味地以报告或说教的形式，学生参与性不强，效果可想而知。 加大了。其实， “专业课”与 “文化课”之间并不是矛盾对立 “复合型”人才；不仅关系到学生成为技巧型、技能型人才从而 的，宽厚的文化基础是培养扎实专业技能的条件 ，也是现代教 解决就业问题，更关系到学生潜能开发、职业生涯发展的问题。 育发展的必然。高等职业教育不能仅仅局限于狭窄的专业技能 因此 ，我们要提高对文化基础课教学在高等职业教育中重要性 训练，必须注重对学生普通文化素质、态度、情感和价值观的 的认识 ，将文化基础课程的教学安排放人整个人才培养方案和 培养 ，实现 “文化高移、基础宽厚、技能复合、素质全面”的 整体课程结构中，使文化基础课程真正体现其学科价值。 高等职业教育 目标。通过课程整合、弹性学制和必修 、选修结 4．加强文化基础课学科教学针对性。加强文化基础课学科 合等多种方式组织文化基础课的教学。根据学生的兴趣、个性 教学的针对性，是摆脱 目前尴尬状况的重要途径。首先，文化 和实际需要，加强文化基础素质的教育，开发学生的学习潜能。 基础课学科教学要针对学生的实际情况组织教学，不搞一刀切， 要克服重专业课轻文化课 ，重专业技术培养轻文化基础培养 ， 可以试行分层教学，对基础差的学生要善于激发培养学习兴趣， 重眼前谋职轻终身发展的倾向，处理好专业课和文化基础课相 激励学生勤奋学习，自我发展 ，以切实提高整体素质。其次， 互关系，使学生全面发展。 要把文化基础素质与现代科技意识的培养很好结合起来，在文 2．准确定