新课程教学理念下高校体育课程改革研究.pdfVIP

第 24卷 第 1期 河 北 体 育 学 院 学 报 Vo1．24 NO．1 2010年 1月 JournalofHebeiInstituteofPhysicalEducation Jan．2010 新课程教学理念下高校体育课程改革研究 高雪梅 ，郝小刚，詹国祥 (江苏科技大学 体育学院，江苏 镇江 212003) 摘 要：运用文献资料法、逻辑分析法，在对高校体育课程进行解读的基础上，对新课程教学理念下的高校体育课程改革进 行研究，指出了当前高校体育课程改革中的一些突出问题，分析了原因，提 出了对策和建议。 关键词：新课程；教学理念；体育课程 中图分类号：G807．01 文献标识码 ：A 文章编号：1008—3596 (2010)01—0039—03 从 全《国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 (以下 是我国高校体育课程长期倡导的。由此可见， “健康体育” 简称 《纲要》)中我们可以得出高校体育课程是指，“大学生 和 “终身体育”是本次高校体育课程改革的核心教学理念。 以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育 其实每一次高校体育课程改革都会提出一些新的课程理 锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要 念，新理念的提出，也反映出一个时期对高校体育课程功能 目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分 ；是 提出了新的要求，以适应社会发展的需要 ，因此，每个时期 高等学校体育工作的中心环节。体育课程是寓促进身心和谐 提出的课程理念具有不同的实际意义。改革是对现状的总结 发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育 与革新 ，是发现问题与解决问题，是要求有更大的进步，高 于身体活动并有机结合的教育过程 ；是实施素质教育和培养 校体育课程改革也是如此，我们必须充分理解这次课程改革 全面发展人才的重要途径。”从高校体育课程的概念中我们 提出的新的课程理念，并有效地利用这些理念来指导实践。 可以发现高校体育课程的培养 目标之广泛，也突出地显现了 2 新课程教学理念下高校体育课程改革过程 “健康体育”和 “终身体育”是高校体育课程的核心教学理 念。在这种新课程教学理念下，学校体育能否让学生树立体 中存在的问题 育健身意识，掌握体育锻炼方法，使学生产生运动参与兴 2．1 决策层缺乏改革创新意识 趣 ，形成体育健身习惯 ，树立终身体育观，促进学生健康全 长期以来，由于我国高校体育高层决策人缺乏改革创新 面发展 ，是当前高校体育课程改革必须要解决的关键问题之 意识，因循守旧，求稳怕乱 ，因此难以主动引导广大高校体 所在。 育教师打破旧的高校体育课程教学模式，走出一条改革与发 展的新路子。在高校体育课程教学中，强求统一化 、流行格 1 对高校体育课程理念的解读 式化、追求标准化等现象较为普遍 ，因而束缚了广大高校体 高校体育课程理念是人们在对高校体育课程功能认识基 育教师的手脚，致使高校体育课程改革停滞不前。虽然有的 础上形成的相对统一的观念，是公众理论的体现L】]。~-N要 》 学者呼吁高校体育课程教学要从以运动技术为中心的旧格 自从2003年在全国普通高校正式实施，到现在已经将近六 局，向以增强体质和提高学生健康水平为中心的思想转变， 年，本次高校体育课程改革力图改变传统的课程理念，形成 但是改来改去，以运动技术为 中心 的旧课程体系至今未破 具有新的时代特征的高校体育课程实践。因此，本次高校体 除 。 育课程的改革 ，也突出