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第 20卷 第 2期 长 春 大 学 学 报 Vo1．20 No．2 2010年2月 JOURNALOFCHANGCHUN UNIVERSITY Feb．2010 泛在学习网络环境中的技术支持 付海东 (长春大学 理学院教育技术系，吉林 长春 130022) 摘 要：泛在学习作为一种新型的学习模式，具有永久性、易获取性、即时性、交互性等特点，它是未来学习的一种 方向。泛在学习网络环境为泛在学习的发生创设了条件，因此构建泛在学习网络环境尤为重要。本文从技术的角 度出发，从三个方面论述 了泛在学习网络环境 中的技术支持。 关键词：泛在学习；泛在网络；智能终端 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1009—3907(2010)02—0011—03 泛在学习是 目前炙手可热的话题，最近几年，包 情况下，学习者可以永远使用这些信息。(2)易获 括我 国在内的世界一些国家都在致力于泛在学习的 取性：在整个学习过程 中，主体是学习者，他可以随 研究与探讨。无论是在理论上还是在技术上都取得 时随地按需获取文档、数据或者视频资源进行学习。 了可喜的成果，使泛在学习方式正在逐渐成为可能， (3)即时性：主要体现在学习者在任何地点都可以 其中怎样建构泛在学习网络环境创造让学习者随时 随时地获取学习相关信息，这为学习者即时解决问 随地、利用任何终端进行学习的教育环境，从而实现 题提供了便利。(4)交互性：在泛在网络学习环境 更有效的教育是 目前人们关心的问题。本文从三个 下，学习者通过同步或异步的交流方式，实现与学习 方面论述了泛在学习网络环境的技术支持，希望在 伙伴、教师进行交互，从而更加顺利地完成学习任 构建泛在学习网络环境方面提供有意义的帮助。 务。(5)教学活动的真实性：学习可以真实地融人 1 泛在学习 我们的日常生活，我们面临的问题或习得的知识是 1．1 什么是泛在学习 自然世界里真实可信的，便于知识的迁移。(6)适 “泛在 学 习”(UbiquitousLearning，简称 U— 应性：学习者可以在合适的地点以合适的方式获得 Learning)是指任何人可 以在任何地方、任何时刻获 正确的信息。(7)协作性：学习者可以在计算机支 取所需的任何信息的一种学习方式。也就是说，学 持的泛在协作学习环境 中和其他学习者共享社会认 习者可以在近乎无限的数据库中摄取知识 ，从超级 知过程，完成知识的构建。泛在学习是在泛在学习 媒体库中获得教材和教学课程，不论是文字的还是 网络系统中进行的，因此构建泛在学习网络系统非 相应的声音或活动 (或静止)的图像、图形；他们还 常重要。泛在学习网络系统主要包括 四个子网络， 可以随时与教师或学伴交流。 “泛在学习”的主要 即通讯网络、资源网络、人际网络和社会认知网络。 诉求是 “无所不在”，强调在适时、适地，提供适合的 四个网络从内到外，内层网络是外层网络建立的基 学习资源…。所谓的 “无所不在”，表示学习者在任 础，可以为外层网络提供支持。泛在学习网络系统 何时间、任何地点都可利用终端设备与网络连接 ，实 中通讯网络是整个网络系统的基础网络，负责底层 现随时随地连结和利用任何学习资源的学习环境。 数据传输；资源网络是在通讯网络基础上由各学习 1．2 泛在学习的主要特征 资源结点基于语义关联形成的可无限扩展的内容网 泛在学习的主要特征包括：永