论大学生思想政治教育与人文教育的融合.pdfVIP

2010年 1月 黑龙江教育学院学报 Jan．2010 第29卷第 1期 JoumMofHeibn~iangCollegeofEducation Vo1．29No．1 论大学生思想政治教育与人文教育的融合 王晓东，卫 雪 (山东科技大学，山东 青岛266510) 摘 要：大学生思想政治教育与人文教育同作为科学知识教育的对立面出现。二者融合是当代高等教育发展 的客观要求，由思想意识领域工作特点决定，有益于教育实效性的发挥。二者 目的的一致性、知识点的重合和教育 方式的相似性为二者融合提供可行性。二者融合要求统一教育 目标 ，合理规划教育 内容 ，统一教育队伍，增加教育 实践环节的设计，加强校 园文化建设，有效整合社会资源。二者融合，是将两种教育在现实教育条件下以统一的方 式安排 ，形成教育合力。 关键词：思想政治教育；人文教育；融合 中图分类号：G641．6 文献标志码 ：A 文章编号：1001—7836(2010)01—0087—02 3．二者融合有益于教育实效性的发挥。一方面，大学 一 、大学生思想政治教育与人文教育融合的必要性 生思想政治教育增加人文色彩，有利于改变其教条化、书面 1．二者融合是当代高等教育发展的客观要求。长期以 化、政治化等倾向的偏差，增强学生的接受性，增加教育活 来，我国高等教育一直关注科技知识的传播，而忽视大学生 力。古往今来 ，任何社会形态下政府施教在强调政治性的同 个性发展和人格完善，走的是一条实用主义路线，现今遇到 时都不会忽略人文精神的弘扬。没有人文的渗透和潜移默 的最大问题是如何走出单纯传授科学知识的困境，塑造以人 化，思想政治教育只能是刻板说辞，发挥不出应有的实效。 为本的教育理念和方式。加强大学生思想政治素质教育和 另一方面，思想政治教育也为人文精神培育提供思想规范和 重视人文素质教育都是在这个大背景下应运而生的。二者 正确导向。人文教育要根据 国家、社会的现实需要，更有针 同作为科学知识教育的对立面摆在教育者的面前。也可以 对性地培养学生的价值取向和时代精神，赋予人文精神强烈 说是一个问题产生了两个解决方案。学者对这两个方案进 的现实意义。 行了长期论证。其结果是众所周知的，都不可偏废。既然如 二、大学生思想政治教育与人文素质教育融合的 此，为了更好地解决单方面强调科学知识教育的问题，就有 可行性 必要将它的对立面整合起来，形成合力。从另一个侧面看， 我们要改变单方面强调科学知识教育的现状，并不是不要科 1_二者 目的的一致性。一般认为：“思想政治教育是一 学知识教育。相反的，随着科技知识的快速发展，我们还要 项有意识、有 目的、有计划地教育人、培养和提升人，促进入 进一步加强科学知识的教育。在高校人力、物力有限的情况 的全面发展的实践活动。”人文教育是以培育人文精神为核 下，分力实施思想政治教育和人文教育，只能是将教育存留 心的。 “人文精神以追求崇高价值理想为核心，以人的自由 在表层，不能深入。 和全面发展为终极 目的。”由此可以看出，二者尽管出发点有 2．二者融合是思想意识领域工作特点决定的。无论是 所区别，但终极 目的都是要培养大学生良好的精神品质，塑 思想政治教育，还是人文教育，都是作用于大学生思想意识 造大学生完整的人格 ，促进人的全面发展。二者都是以人为 领域的工作，是对大学