试析我国“私教育”产生的原因及其利弊.pdfVIP

2010年第 1期 数嗜 圣 No．1，2010 (总第223期) EDUCAT1ON EXPLORATION SefialNo．223 试析我国 “私教育产生的原因及其利弊 陈 叶 玲 (武汉大学 教育科学院，武汉 430070) 摘 要：在教育改革和发展的今天，“私教育”盛行。虽然 “私教育”在某种程度上补充了正规教育的一些不足， 但依附于正规学校教育的“私教育”以营利为 目的以及它的随意性增添 了教育管理的难度，冲击着正规学校教育， 在一定程度上加重 了家长和学生的负担，因此对 “私教育”要从 “堵”和 “疏”两个方面进行规范。 关键词：私教育；原因；利弊 ；对策 中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2010)01—0029—03 近年来，“私教育”在我国逐渐复苏，并成为人们极为关 教学方式。同时，由于相对于正规教育而言，“私教育”的经 注的教育问题 ，因此探讨什么是 “私教育”及其产生原因就 费主要来 自于学员缴费，因而收费较高。 成为教育研究者新的研究课题。 二、“私教育”兴起和盛行的原 因 一 、 “私教育”的定义和特点 最初，“私教育”的出现始于音乐、武术等兴趣教育。一 私“教育”是相对于传统正规学校教育而言的。 “私教 些艺术或者体育专业者在业余时问向学生们传授手风琴或 育”原指除国立和公立学校教育之外的私立学校教育。但 小提琴等乐器弹奏，或者指导儿童学习武术等，这类 “私教 是今天，“私教育”的范畴有所改变和扩大，即所教课程凡是 育”在小学和中学低年级 比较普遍 。初期的这种 “私教育” 不属于学校范畴(包括所有 国立、公立和私立学校)和教育 主要是出自家长们想要让子女掌握更多技能和培养业余爱 制度规定的教育课程的所有教育都称为 “私教育”。 好的单纯愿望。 根据 “私教育”所处的层次不同，又可以分为狭义 “私教 但是，现在各种 “私教育”多以升学考试科 目为主要学 育”和广义 “私教育”。狭义的 “私教育”是指为 了培养兴趣 习内容。其原因如下： 特长和以升学为 目的的处于大学之前的正规学校之外的课 首先，在普及义务教育和高等教育大众化 的环境下，在 外补习教育；广义上的 “私教育”既包括大学之前的狭义 “私 初等教育的升学考试如小学升初中、甚至初中升高中考试 教育”，还包括上大学之后的各种正常课程之外的培训，如 都有可能取消的氛围中，高考承担起更多的人才选择的作 考试辅导 、语言强化、职业资格证考试培训和成人工作技能 用，也就是说将过去十多年的竞争压缩到最后阶段。更重 提高等正规教育以外的培训。在中国，广泛存在的 “私教 要的是，名义上小学、初 中是义务教育，学校没有升学的压 育”以各种不同的方式出现，如家教、课外补习和培训班等。 力，过分强调对孩子 的尊重 ，降低学习要求 ，导致许多知识 有的 “私教育”活动甚至是以营利为 目的的 “私教育”行为。 接受能力较强的学生吃不饱，对教师造成极大的压力，导致 本文所分析的对象主要是针对狭义 “私教育”。