浙江省临安市於潜第二初级中学八年级语文下册 第24课《送东阳马生序》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《送东阳马生序》 学习目标：1．了解“序”这种文体的种类及特点。 2．掌握文中的重点实词和虚词的意义和用法。 学习重、难点：了解作者艰苦勤奋的学习经历，培养艰苦奋斗的精神。 一、走近作者 宋濂（1310—1381），字 ，号 ， 浦江（今浙江浦江）人，汉族。 （朝代）文学家。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。至正二十年（1360），与刘基、章溢、叶琛同受朱元璋礼聘，尊为“五经”师。洪武初主修《元史》，为总裁官，官至学士承旨、知制诰。后因牵涉胡惟庸案，谪茂州，中途病死。著作有《宋学士文集》、《孝经新说》、《送东阳马生序》等。 他的散文以传记文较为出色，善于通过人物言谈和细节描写表现人物性格，形象鲜明，文字简洁。寓言体散文集《燕书》与《龙门子凝道记》在当时也有较大影响。 二、自主学习 1．给下列字注音 叱（ ）咄（ ） 俟（ ） 负惬（ ） 曳屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 烨（ ）然 2．默读课文，解释加点的字义。 余幼时即嗜（ ）学。家贫，无从（ ）致（ ）书以观，每假借（ ）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（ ）。录毕，走（ ）送之，不敢稍逾（ ）约。以是（ ）人多以书假（ ）余，余因得遍观群书。既加冠（ ），益慕（ ）圣贤之道，又患无硕（ ）师、名人与游（ ），尝趋（ ）百里外，从乡之先达（ ）执经叩（ ）问。先达德隆望尊（ ），门人弟子填（ ）其室，未尝稍降（ ）辞色（ ）。余立侍左右，援（ ）疑质（ ）理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄（ ），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复（ ）；俟（ ）其欣悦，则又请焉。故（ ）余虽愚，卒（ ）获有所闻。 当余之从师也，负箧( )曳屣( )，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂（ ）而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌（ ），以衾（ ）拥覆（ ），久而乃和。寓逆旅（ ）,主人日再（ ）食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（ ）绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（ ），烨然（ ）若神人；余则缊（ ）袍敝（ ）衣处其间，略（ ）无慕艳（ ）意。以（ ）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖（ ）余之勤且艰若此（ ）。 3．用原文的语句回答： （1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： （2）最能表现作者抄书之苦的句子是： （3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： （4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： （5）写借书的句子： （6）写抄书的句子： （7）写还书的句子： （8）写跋涉之苦的句子： | （9）写冷冻之苦的句子： （10）写衣食简陋的句子： 4．再读课文，思考以下问题。 （1）概括本文的主要内容： （2）本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难？