试论中专体育的创新教学.pdfVIP

第2期 (总第 75期) 山西广播 电视大学学报 No．2 2010年 3月 JournalofShanxiadio TV Universi Mar．20l0 试论申 蔗 教学 i誓 譬≥_ ≥j ≯— j。 口郭美利_ ll — j-_ _j (山西省中，J企业培训中心。 西。太廖 o30002) -一ij 摘要：中专体育教学的创新，是摆在我们从事学校体育教育者面前的一项艰 巨任务。我们从我国 中专体育教学现状出发，研究创新教育的内涵，在此基础上探讨改革体育教学的创新途径。 关键词 ：体育教学；创新教育；改进方法 中图分类号：G633．96 文献标识码 ：B 文章编号：1008—8350 (2010)020033—02 体育教师应该针对中专学生自身的特点，根据创新教育 视其中蕴含的规则和方法。在模拟教学中，教师一定要把体 理论及学校体育教学的特点，在课堂教学中要着重培养学生 育的运动规则和正确方法传授给学生，并在模拟过程中让他 对体育的兴趣，从而提高发现知识的观察力、获得知识的能 们真正体会到有规则、有方法的体育会为参与者带来更少的 力、创造性思维能力和实施能力。 伤害、更多的效果、更公平的环境。 一 、 创新教学方法 2．共享互动法。中专体育教学的本质是教师通过传递 教学方法的创新是新形势下教学改革的要求，也是学科 各种信息刺激学生发生反应，再根据学生的反馈调整自己的 教学的实际需要。在体育教学中讲究教学方法对提高教学质 教学，从而获得最佳的教学效果。可以说，教学能否成功的 量有很重要的意义。 关键之一是能否形成互动反馈。教师的 “教”是信息共享 1．实景模拟法。实景模拟法是教师在教学中为实现教 的过程，学生的 “学”是信息输入的过程，通过教师有目 学目的，借鉴戏剧表现手法，通过模拟故事情节、场地器材 的、有计划地互动引导学生自觉、积极的锻炼，使学生共享 和情景氛围，从而提高体育学习兴趣的新型的教学方法。 掌握一定的知识技能，从而建立良好身心素质。 实景模拟在体育教学中有如下的作用：通过模拟体育环 共享互动常用的几种教学手段有：小组讨论。通过小组 境中的问题情景，发展学生的创造思维能力，例如通过模拟 讨论拿出小组意见，由每组选出的学生代表出来讲解问题的 体育比赛中可能出现的犯规情况，让学生做评判；模拟体验 解决途径并示范动作要领，鼓励本小组成员进行补充及示 情景，能够增强学生学习兴趣，比如可在课程中模拟NBA 范，然后进行小组间的互评，最后由教师进行总结示范。教 的某场比赛，同学们分别扮演心中的偶像球星，这样在篮球 师可以发现学习过程中带有共性的问题，并确定各教学阶段 教学中平添了情趣；模拟精神情境，将会诱发学生学习体育 的重点和难点，有利于改进教学，加强对教学的控制。进程 的积极性，青春期属于偶像崇拜的时期，可以适当通过模拟 观测。教师可以观测学生的积极性、注意力集中过程，练习 体育明星的成长经历或比赛经历来激发他们的体育热情。 时的纪律协调性，体力状况，动作完成情况，身体表现及面 教师在整个教学活动中，实景模拟应以完成教学目的为 部表情等。上述内容可以反映出学生对运动负荷强度的适应 根本，不仅仅停留在如何模拟一个好的情景上，更要考虑学 隋况和教学方法的可行性情况，在排除学生个体差异的基础 生能否学到和掌握本课堂所学的知识点和技术动作要领，不 上，教师可以针对较为普遍的问题，采取控制和调整。进行 然就失去了体育课