课程改革背景下的校本教研.pdfVIP

工m∞m—m0c0 1_一0z 编者按 ：随看今 年秋 李我省 高中斯课 改的启动 ．一线教师们在 实践 。一 ≯_ 。 一一一 新课程理念 、完善 自身教学方式的过程 中，必然 出现诸 多新 问题 、面对 ●l ▲^ 诸 多新 困惑 解决这些问题 ，厘清这 些困惑．目前尚没有现成 的蕃 案或 可供借鉴的解决方案，必须依靠身处一线 的教师们 ，依托学校 自身的力 ■ 世 校长教研因为其 问题发现和解决的过程 “基于学坟 、为 了学校 、在 学 教 学 校 中”及其 “低重心 、大众性”的特点 ．被 实践证 明是 突破课改 难题 ．促进 管 教 师专业成长，催生学校特 色发展 ，推进课程 改革深入 实施 的有效途 理 径 那么，面对高 中新课改 ．如 何选好校本教研 的切 八点 ‘不同层次学 吉同 校 、不同层次教师怎样从 自身实际出发 ，积极组织 、参与有效的校本教 中 研?校本教研的科 学的操作方 法、常见形式有哪些?在校本教研过程 中 新 容易出现的误 区及解决策略是什 么?本期起 ．本刊特邀北京师范大学教 课 改 育学部张行涛教授 对相关l题 分别 予以解析 课程改革背景下的校本教研 口 北京师范大学教育学部 张行涛 范欣欣 微小教研垃 我 教育界探索 、 ， 州 收 背景 卜的校本教研进行 3．促进师生共 同发展是校本教研的 研究的热点．址推进I粜 政惟止向深入 沦H_-的闹释．． 直接 目的。九论址作 一种教学研究活 的再婴策mf}、¨ 逃 的 是 功 ，适是作为一种教学研充饥制，校本 础教育领域的一场深刻变 ，其 ¨的 一 、 校本教研的基本理念 教研鄙足以学 发生的突 问题干发 构矬 个 “m学，J个 仃个性地发 腮需要作为研究范m ，并且研究丰体是 腱”的 念。、然，仟似改 的实嘘鄙金 佼本教研 的琏本 念可 以慨括 为 l教师 这就决定了它所 研究问题的过 “{现 多问题，课 救 也fIi=I佯仔 峨 ! 点： 【程和结果，郡是针对 r帅生 同生活、 解决的川题．．越米越 的 一线教师认 1．学校是教学研究的基础。校本教 共州 刘的、 学校 的实际问题 ，其 以刮 ，、 订订很多问题没仃现成的或可 f研强训学校是教研的 地 ，意味荷教研 直接 n勺1IfI5址为r改辫学校实践，捉离 资借紧的懈大『力案， 仃依靠吁处文 的面心 于 体的学校新课程教育 教学质量，促进敦师棚学生 同发展。 践一线教师，依托学 ¨ 的乃毓来解 教 情境 f【1，教研的问题足从学校实践 决 存埘商 【I『课 战 进 滇rJ1『，很 lIl 纳和 集的，而不是预设和推演 二 、校本教研 的基本特征 多学 发脱 ，校本教研 摊进课程改革 『的，婪在学校真实的教 育教学情境巾发 j 的有效途 问题、分析问题和解