以学生为主体的英语诗歌教学.pdfVIP

企肥乎．统学锻 (社会科学版) JournalofHefeiUniversity(SocialSciences) 2010年 1月 第 27器 第 1期 Jan．2010Vo1．27No．1 以学生为主体的英语诗歌教学 岳俊辉 ，严雪萍 (1．合肥学院外国语言系，合肥 230601；2．合肥市第三中学 英语组，合肥 230001) 摘 要：以学生为主体的教学方法在英语诗歌教学中内涵丰富。然而，由于学生对英语诗歌缺乏认识，实用主 义，以及传统教学模式的不足导致了英语诗歌教学的质量不高。因而鼓励学生进行诗歌创作，在课堂上参与诗 歌的学习讲解过程，有助于提高学生欣赏和应用能力，充分发挥学生的主观能动性，开创应用型英语诗歌教学新 境界，真正为建设和提升应用型本科院校大学生的人文 内涵服务。 关键词：英语诗歌教学；应用型；主观能动性 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672—920X{2010)0l一0120—03 OnStudent·orientedMethodsinEnglishPoetryTeaching YUEJun—hui。，YANXue．ping (1．Department．ofForeignLanguages，HefeiUniversity，Hefei230601，China； 2．EnglishSection，HefeiNo．3MiddleSchool，Hefei230001，China) Abstract：Student·orientedteachingmethodhasrichconnotationinEnglishpoetryteaching．However， students’lackofunderstanding，theinundationofpragmatism andtheconventionalteachingmodellead tothecomparativelylowerqualityofEnglishpoetryteaching．Inspiringstudentstowritepoemsand participatein classdiscussion can improve theirability ofappreciation and application，take full advantageofstudents’subjectiveinitiative，developanew Englishpoetry teaching，andservethe constructionofanapplicationcollege． Keywords：Englishpoetry teaching；applicationtype；subjectiveinitiative 大学英语诗歌教学一直是英语教学中的难题。 被英语诗歌的外表所吓倒。畏惧情绪与缺乏认识相 从事诗歌教学的教师如能以学生为主体，切实发挥 互影响，造成恶性循环，使本来就举步维艰的诗歌教 学生学习英语诗歌的主观能动性，挖掘他们在诗歌 学雪上加霜，前景堪忧。另一方面，更为严峻的是， 学习上的潜力，以此大力推进诗歌教学的新方法、新 在实用主义至上的今天，学生 自己很难在诗歌中找 模式的探索，这不失为解决难题的有效尝试。通过 到思想的慰藉，对其缺乏兴趣，司空见惯。学生只是 学生为主体的教学方法，全面而深刻地把握其内涵， 简单地将 “应用型”等同为 “实用”。如何将学生对 有益于英语诗歌教学效果 的稳步提升 ，能够更好地 英语诗歌的兴趣激发出来，是专业老师一项艰巨的 提升应用型本科院校大学生的人文内涵。 任务。 由此看来，不是学生的能力，而是态度，决定了 1 英语诗歌教学的现状分析 诗歌欣赏的表面化。因为 ，“人们不可能变成