公约式评教探索研究.pdfVIP

2010年 1月 山东省青年管理干部学院学报 Jan，2010 第1期(总第143期) JournalofShandongYouthAdministrativeCadresCollege No．1J=．：兰 公约式评教探索研究 刘志华 (山东胜利职业学院，山东 东营2570O0) 摘要：公约式评教，其评教指标 由师、生、管理者共同制定，评教信息直接反馈给教师，它强调评价过程的周期性，充 分体现师生间的平等、信任、尊重，更多地体现激励与发展。公约式评教是可行并且是有效的，它对提高教师教学质量、 促进师生关系的和谐和学生学习的积极性主动性有明显作用；它的双向互动性弥补 了传统学生评教中单向性的缺陷。 关键词 ：公约式评教；评价；教学质量 中图分类号 ：G451．1 文献标识码：A 文章编号：1008—7605(2010)01-0133一O5 Abstract：Thispaperexploresanewkindofstudents’evaluationonteachingmethod，thatis，ConsultativeTeachingEvaluation． Itreferstoteachingevaluationindexmutuallydecidedbyteachersandstudents；evaluationinformationis venfeedbacktoteachers di- rectly．Theperiodicityof theprocessisemphasized．Th eperiodicityoftheprocessisemphasized．Consultativeteachingevaluationem— bodiestheequali~，trusftulnessandrespectbetweenteachersandstudentssufficiently，livesuptocommunicationnadexchangebe— tweenteachersandstudentsreally．andembodiesstimulationanddevelopmentmore．TheresearchexplainstherelatedtIleoriesofcon- suhativeteachingevaluationandexploresthem aboutatemr ．Finally，itcomestothefollowingconclusions：Consultativeteachingeval— uationisfeasibleandeffective；ithasobviouseffectsontheimprovementof thequalityof teachingna dharmonyof teacherstudentrela— tionship．Atthesametime，itsbilateral interactionmakesuptheone—waydefectbetterwhichusuallyapperaedintheprocessoftradi— tional students’evaluationon instruction． keywords：consultativeteachingevaluation；evaluation；uq alityof teaching 一 、 公约式评教相关理论的建构 约定”的意思。 (一)公约式评教的提 出 公约式评教是指由教师、学生和管理者共同商 美国第四代教育评价创立者 E．枯 巴和 Y．S．林 定评教指标 ，待教师完成教学后，学生再按照师生共 肯认为：“评价应当是参与评价的所有人，特别是评 同商定的评教指标对教师进行评价。这种学生评教 价者与其对象双方交互作用、共同构建统一观点的 将评教信息直接反馈给教师，教师针对评教中的问 过程”。_lJ(这意味着学生评教过程是教师、