中职服装专业建设的创新与实践.pdfVIP

教改擦讨 中职服装专业建设的创新与实 摘 要：中职服装专业建设是一个动态、永恒的过程，其应适应企业发展对人才培养的需求， 通过创新思路，从抓 内涵出发，从全方位入手，注重专业建设，提升职业学校持续发展的后劲。 关键词：中职；服装 ；专业建设；创新；实践 江苏 黄广凤 服装业是一个瞬息万变的时尚产业，中职服装教育需要快 课程改革要从学生的需求出发 ，强调教学内容与实践相结 速反应及调整的机制与之相适应，企业需要什么样的人才，我们 合，打破学科为中心的课程知识观念，树立工作过程为核心的任 就应培养什么样的人才，这需要我们创新思路，注重专业建设， 务驱动的项 目教学理念。服装专业教材中有些内容前后联系不 让其成为学校抓内涵 、抓质量、上台阶、上水平的突破 口和着力 够清楚，教师如果不进行合理地剪接 ，学生容易出现学了这个， 点。 弃了那个，缺乏衔接。例如：教材中 “西装结构制图”这一知识点 一 、 人才培养的合理定位，适应服装教育的发展 与 弊“病及修正方法”，这两块内容中间隔好几个章节，如果按教 科学合理地确立人才规格和培养 目标，是中职服装专业明 材的顺序学习，学生掌握的知识点就比较零散，不利于应用能力 晰教学活动和实施人才培养计划的行动指南 。通过专业建设指 的提高。通过对教材进行剪接处理，将两块内容联系起来讲，提 导委员会定期对服装职业岗位群需求的分析，为课程设置、教学 高了教学效率，增强学生学习的主动性与积极性。 内容的改革以及教材的选用等服装专业发展的一系列重大问题 (三)教学方法的改革。是专业建设的动力 提出建设性的意见和建议。中职服装专业毕业生主要从事服装 技能大赛促进了我们对传统教学理念和教学方法的深刻反 制造业和服装服务业的产品设计 、制作、管理、检验、贸易 、销售 思。采用 “车间教学”方法，融 “教、学、做”为一体，强化学生动手 与服务等生产第一线工作。我们只有瞄准人才市场前沿阵地，化 能力和职业道德的培养，使学生学习与就业岗位之间 “零距离” 潜在的优势为现实的优势，为企业培养出既掌握专业知识和技 接触，实现理论与实践一体的教学 目标。对于技能学习接受较快 能，又独具发展潜质的专业人才，真正使她们 专“业有特长，就业 的学生，一是及时发现她们 ；二要采取措施精心培养她们，鼓励 有优势，创业有能力，提高有基础 ，发展有空间”。 她们追求更高的 目标 。例如学到男西裤后挖袋工艺时，对全班同 二、师资队伍和实训基地，支撑服装教育的发展 学的要求是掌握一种后挖袋的工艺(双嵌线挖袋)，但对于技能 (一)师资队伍的建设，为服装专业发展提供人力支撑 学习接受较快的学生就要求掌握两种以上后挖袋的工艺 (双嵌 没有合格的师资队伍，所谓学科建设 、专业建设都是一句空 线、单嵌线挖袋、袋盖式)，以使她们进一步拓展 自己，从而彻底 话。只有当教师在这一学科领域取得了大量成果后，才能在教学 打破技能教学受教学设施和时间的限制。 中不断丰富自己的教学内容，给学生传授最先进的知识，推动专 (四)教学评价的刨新，是专业建设的追求 业建设。 服装实践课程的考核应建立符合职业技能培养要求的考核 一 是加强 “双师型”教师培训 ，定期安排教师参加各种培训 ， 模式和评价标准 ，根据不 同专业方 向的特 点，在专业能力考核上 建立专业教师到企业实践制度 ，学习新工艺、新设备、新方法、新 有所创新 。实施 中应将一次性 “终结式”考