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■新事件 ■墨圜 美国 高等教育 教育行政人员 高校工作者 从引导教授行为改变做起。推进本科教学 美国学生实名推荐教授说明了什么 编译 ／胡乐乐 致力于推进本科教学是美国高 教授的基本职责是促使学生 自己学--J~n研究，以学生为中心的教学 教界一直努力的方向。美国加州大 方式更受到学生欢迎 。 学洛杉矶分校高等教育研究所的调 查报告发现，现在美国高校教师中 支持帮助 “学生开发自身价值”的人 于 1981年，由卡内基促进教学基 教学，西蒙大拿州立大学迪朗分校因 数明显增加(达661％，比2005年 金会和促进与支持教育委员会颁 而在全美国出了名。 增加了15．3％)。其他人数明显增加 发。每名获奖者获得5000美元奖 在这个项目中，托马斯让本科生 的指标包括：提高 “学生的自我认 金 ，该奖项还认定州级年度教授奖 体验真实世界的地理学和环境测评。 识”(达71．8％，增加了13．4％)，发 获得者。 在18天的课程里，学生对联邦政府 展 “学生人格”(达70．2％，增加 评选杰出教授奖的四大标准是： 鱼类与野生动物服务局在蒙大拿大洞 13．1％)，促进 “学生的情感发展” 对本科生的影响，教学中的学术举 河上游所做的复原工作进行评估。学 (达 481％，增加了12．9％)。绝大 措，对院校本科教育、社区和专业的 习这一课程需要每天工作大约7小 多数教师(87．9％)认为，高等院校有 贡献 ，得到同事和曾经的本科学生的 时，检查植被、植物产地、动物栖息 责任与周边社区合作，解决当地问 支持度。 地、昆虫和河流。在这门课结束时， 题 ，同时还应鼓励学生参与社区服 被提名人需要提交个人简历、教 学生们撰写了一个长达 150页的报 务活动。调查还发现了一种涉及长 学逻辑、个人陈述，以及同行与学生 告，并提交给联邦政府鱼类与野生动 远影响的潮流 ，即美国的高校教师， 的推荐信 ，这些推荐信都以实名制出 物服务局。 特别是年轻教师，趋向于减少讲座 现，供独立评委判断，其中，学生的 托马斯指出，在野外学习与工 式教学 ，转而采用以学生为中心的 实名推荐信对于评选有着举重轻重的 作，学生们获得的是在教室之外的 教学方式。 作用。 真实体验 ，而不是在课堂上所做 的 而在美国全国范围内，唯一的 笔记。 高校优秀教学奖——年度杰出教授奖 托马 美国鱼类与野生动物服务局高度 就体现了这种变化趋势。 斯任教的 评价了托马斯和学生们的工作，指出 2009年 11月 19日，四名高校 西蒙大拿 这“些本科生的工作能够与其职员相 教授在本科教学、扩展学生团队合 州立大学 媲美”。 作方面表现突出，从三百多名候选 迪朗分校 托马斯表示，本科生同样能够像 人 中脱颖而出，被评为杰出教授。 是一所公 研究生一样做科研，发挥他们的才 这四名杰出教授分别是西蒙大拿州 立学院 ， 智，前提是教师引导得当。他认为，在 立大学迪 朗分校地理学教授罗伯 真实的环境中，学生能够真正参与进 特 ·C ·托马斯 、内布拉斯加州立