技校英语课程设置的设想.pdfVIP

棱蕤话课程谖 敏设想 口 梁筱芸 由于 技饺 学牛 的英 语戎子 差和技 校 对英语 的 容结构导致大 多数考试 的重点是 爵法和 阅读 ，忽 教学 够 审 等原 因，技 校 的英 语课 程 设置不够 略或 回避 了听力与 口语的考查 ，学 串即使再 多学r 合理 ，与牛活 、考试等 方面脱节 ，以致 学 乍住继 续 两年 ，语 言交际能 力也 没多大 提高 ，而技 校教学 与 教 育或 毕业 后 在英 晤应 用 方面 厄法 满足 需 要 。如 普 通 中学 不一样 ，其 特 色就 应 该是加 强 学 牛应 用 何才能 更 好地使技 校 英语教 学追 上教 育改革 的步 能力的培养 ，但现状 明显未达 到达一要求 。 伐 ，合 地 设 英语课程 是 关键 。 2、注 重 语 法 、阅读 的教 学现 状 与注 重 听、说 、 一 、 目前 技 校 生英 语水平状 况及 技 校 英语 课 读 、写 的全 国公 共英语 等级考试和 增 加 了听力考试 程 的设置 的高考关联 不大。学 所 学 内容 与 会公认 的等 技 佼 牛人 多数 来 源 于 英 语 教 学 比较 薄 弱 级证书要考核 的内容相去甚远 ，成绩难 以受到社 的学校 ，共语的底 了比较筹 ，词汇贫乏 ，成绩较 好 会 的认 同， 而 学牛缺 乏学 习动 力 。有 相当一部 分 的学 生 所 掌 揖 的英 语 词 最 多为6oo个 ，英 语成 学 想继 续参加 各 类高考 、白考 ，但 技校 专业英 语 绩较 差 的学 牛 足200个。听 晚能力差 ，听不懂 ， 没能 教给 他 们更 多的学 习技巧 ，未 能起 到桥梁 的 蜕 不 出 ，厄法 灰 达 自己的意 思 ，难 以与 外 围人 育 作用 ，以助他 f『J跨进 大学 的殿 堂 。 接 交流 3、 《基 础 英 语 》及 专业英 语 教 材 与 《基 础英 曰前技 校英语设置一般 是： ·年级学 习摹础 英 语》的语法又是重复的。学生重复学 习，造成学牛 ， 采 用 《基 础英 语 》教 材，教 材 共 仃22课 ，每 课 精力和时 间的浪费。往往 一位英语老 师要兼顾 三、 包 括对 话、短 文 、单 浏、晤法和 练习等 内容 (练 以 四门不 同的专业英 浯课，造成 教 师精 力的极 人浪 费， 晤法 知 识应 川为主)，每周4课 时 。二年 级学 习专业 不利 于教师在 教学方法 上的深 入研 究 。 英 语 ，按专 业 采用不 同的专业英语 教 材，如 计《 算 二、对课程 设置的一些 设想 机 英 晤》， 《酒店 英语 》， 《会 计英 语 》等 等 ，三年 1、教 材 方面。采 用教 育部 考试 中心丰编 的全 级基本就 不上 炎晤 了。 国公共英语 等 级考 试 教程 (一级B一 ■级 ) (注 ： 基《础英语》增加 r晤音知识 。语音知识较 全 全 国公共英语 等级考试体 系有五个级别 ，相应 的 面，羊【细 ，可弥补学牛中、小学 晤 知识 的不足 ， 有五个级 别的教程 ，就 目前 中技 牛 的英 晤水 来 学 士通过学 习 业英语，多少能掌握一 些专业 术语， 看，一级B一 二级较为适合)。 级教材具体特点 但 这样的课 程设置，在 突际教学 中仍存在不足 。 如 ： l、 《基 础 英语 》内容 缺乏 时代 性