2012全新教程高考语文总复习大纲版课件：第3编第21章第1节.ppt

【佳作赏读】 拾起身边的阳光 字典中说，生活是人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。童年时，生活是那永远不厌的棒棒糖、旋转木马，童年时的我，认为那就是生活的全部。随着年龄的增长，作业、考试渐渐成了生活的全部，脸上的笑容也渐渐离我而去：难道这就是生活的全部吗？我彷徨。 入冬了，风像出了笼子的野兽，咆哮着。天刚蒙蒙亮，我像平常一样无精打采地骑着自行车走在那条上学必经的路上，两条腿机械地蹬着。难道学生时代的生活就要每天这么单调地重复吗？所谓童年乐趣，少年花季在哪里？未来生活等待我的究竟是什么？想着这些，头顶的天仿佛也阴了起来。 这时，从我身旁掠过一个骑车的女子，她身体单薄，被冷风吹得更显轻飘，可是她却昂着头，不停地蹬着，似乎有使不完的劲。在后座上坐着一个五六岁大的男孩，小手紧紧抓住了她的衣角。我骑得离她近了些，听到她正在唱歌儿，歌声并不悦耳，甚至有些沙哑，可男孩却全神贯注地听着，小手把她的衣角抓得更紧了。 这时她开口说：“宝贝儿，今天在学校一定要听老师的话，不然妈妈会生气的。”小男孩努着小嘴，向她保证，今天一定会乖乖的。此时，在她那张被冷风吹得又红又紧绷的脸上，我看见了笑容。我想，她现在自然没有时间去思索生活。她做的是她应该做的，也是她必须做的。等待她的将是一天的工作与劳累。 她并没有刻意去设计她的生活，她只是被时间追赶着，为了爱，为了职责而这样忙碌着。在她的脸上，我看到了刚毅、幸福和执著。这时候，一个骑车男子赶上来，与她并肩骑着。她开始与他聊起工作中的纠纷，聊着家庭琐事，抱怨着菜贵了，米贵了。 男子并没有说什么。只是微笑着默默地听着。他们仍旧继续向前骑着……目送他们渐渐消失在人流中，我的心头有一丝颤动：多美好的画面啊！在平凡的生活中平凡的人追逐着向前进，母亲对儿子的呵护、叮咛，朋友的相伴、倾听……这一幅生活的画卷像一缕阳光驱散了我心中的阴云，朦胧中我仿佛明白了些许生活的含意。只是有点遗憾，以前我怎么就没有留意过这种种美好？ 这个社会，生活节奏越来越快，很多时候，我们忘了抬头看一看天空是否依旧很蓝，看一看童年时看过的银河是否还挂在天的那一边；忘了细细地品尝妈妈亲手做的手擀面，却盲目地钟情于麦当劳……试着停下脚步，拾起身边的阳光，拾起生活中美好的东西，你会发现，生活，其实很美好！ 想到这些，我不由得加快了骑车的速度。我昂起头向前望去，仿佛看见了阳光明媚的春天在向我挥手，顿时，心中盛满了豁然开朗后的喜悦。 【名师点评】　文章开头表达了一种许多人都会有的困惑——随着年龄的增长，对生活越来越失望，接着作者从一件非常细微的小事上真正认识了生活，感悟了生活，“拾起身边的阳光……生活，其实很美好！”多么精辟！其实，生活在于体验与感受，你有怎样的心态就有怎样的生活。 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * 材料中的“光明”喻指人性中善良、高尚、理想化的方面，“阴影”则指人性中的弱点、不足或者低俗等。人性是复杂的，正是由于人性的复杂，光明与阴影才会互相竞争、对立，从而导致人生的变化。除了内在的人性外，内容还可以拓展到外在的人的生存境遇。如人生的成功与失败、顺境与逆境、幸运与挫折、幸福与苦难以及人生的圆满与残缺等。但是必须注意的是，二者是一种共生现象，是一个事物的两个方面，并且具有不可分离的关系。“构成”这个词，恰恰体现了“光明”与“阴影”互相依存、不可分离的关系，二者可以是互相斗争、征服、促进、衬托，也可以是相辅相成、相反相成，甚至互相转化。 2．材料作文的立意技巧 材料作文的立意，实质上是选择一个角度作文。“角度”就是看事情的出发点。对于同一件事情，从不同的当事人的角度去看，会有不同的发现。 如2009年高考江西卷作文题，材料的重心是“对蔡铭超的行为有什么看法”，而不是对佳士得的行为或者人们的议论发表看法。 文章要始终围绕蔡铭超这个人的行为谈你的看法，应抓住佳士得的行为“非法”和兔首、鼠首铜像是我国流失国外的“国宝”等证据，通过分析可以得出蔡铭超是“爱国”的、是有“智慧”的、能“巧用拍卖规则，维护民族尊严”等主题，从而对蔡铭超进行褒扬，对其行为进行肯定；抓住“事后拒绝付款，造成流拍”等关键文字，当然也可以对其有“微词”，写出有关个人“诚信”的主题等。 升格现场 (2010年高考全国卷Ⅰ)阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 人无远虑，必有近忧 河南考生 对于现实的状况，有的人感觉可以安于现状，有的人则不会安于现状，因为这些人懂得“人无远虑，必