信言也美,美言亦信——＂生动形象地说明事物＂作文课实录.pdfVIP

考试 周刊20o9年第52期 信 言 也 美 ， 美 亦 信 “生动形象地说明事物”作文课实录 钟 珊 (江西省大余中学，江西 大余 341500) 摘 要 ：本文实录展现 了教授说 明文的一种创新性尝试 。 吃不上奶。而且生长速度极快，大约每天长高3厘米。” 其 目的是既教会学生科学、准确、有条理地说明事物 ，又让学 生5：“最让人感到有趣的是雄鹿们在为 爱‘情’角斗时。使 生说明事物的语言生动、活泼、富有文学气息。采用了直观生 用的武器竟然是脖子。而且角斗结束后 ，又成为了好朋友。人 活学习法，让学生从 《动物世界》的解说词中学习语言，先学后 类可不是这样 。” 练，边学边练。练习的结果证 明。直观生活学习法贴近学生的 师：“是呀。是赵忠祥的解说词让我们解读了长颈鹿世界 思维．易于掌握，学生在较短的时间内掌握 了生动说明的要 的奥秘，你们了解的那些知识都必须是科学的、精确的，不能 领 ．效果显著。 随意猜测，更不能虚构。这就是我们课题的第一要求——信。 关键词 ：作文课 实录 生动 说明 与此同时，大家也应该发现了，片子介绍这些知识时语言并不 是干巴巴一成不变的……” [多媒体教室，正式上课后，师进行课堂导人。] [这时学生抢着说：“是的，很多地方拟人化了，非常有 师：“我们生活的这个世界每一秒 中都在产生 巨大的变 趣。”] 化。因而人类孜孜不倦地探索着世间万物包藏的奥秘。新的科 师：“好吧，让我来昕一听你们对这些解说词的评价。” 学奥秘不断地被揭开神秘面纱，呈现在人们的面前。有一种文 生1：“看看对长颈鹿形体的描绘。 它‘就像一头身体被拉 言 ． 章是向人们传播科技知识的最好方式 。那就是我们在这一单 大了的骆驼。优雅地踩着高跷 ，在非洲平原上随意游荡。它的 元里读到的一类文章——科技文。现在我们来回顾一下，科技 身高超过5米 ，颈部长达2米 ，似乎稍显笨拙，行走时，它那奇异 文留给了我们怎样的印象。” 的形体呈现出王者的风范’等。句子中准确的数据巧妙地突出 [留短时间让学生思考、回忆、发言。] 了鹿的形体特征。幽‘雅 ’、踩‘高跷’、王‘者风范’。既写出了鹿 生l：科“技文以介绍科学知识为主要内容，所以最关键的 的高大，又传神地突出了它的气质。语言很传神。” 是要有准确性、科学性。来不得半点虚假。” 生2：“再看这里，树‘木不会轻易就范。金合欢的树枝上布 生2：“因为是向大众传播科学知识，所 以文章的语言不能 满了尖刺，普通的食草动物对它无可奈何，可长颈鹿 自有对 太专业化。太难懂。而是要简洁、明白、科学地去说明事物。” 策’。 轻‘易就范，自有对策’，那是人的行为、思想，用在这儿， 生3：“从我们读到的这几篇课文来看，科技文还可以用有 让人感受到了动 、植物 的灵性 。语言运用得真是灵活，叫人心 趣味的、生动活泼的形式来介绍知识。让人对这类文章更感兴 底叹息、喜爱。” 趣 ，文章也不会显得枯燥无味。” 生3：“最妙的在这里。对‘于长颈鹿来说。决斗的双方表现 师 (总结)：“是的，科技文第一要素是科学、准确 、简洁、明 得非常克制。头部高高地悬挂在脖子上根本不可能用来攻击 白。在这一基本原则下要能使科技文增添一些文学性 ，那它的