倾听——也许比想象中的更重要.pdfVIP

倾 听 教师发现小小午休 而散。 时总是很兴奋．不仅自己 在家园合作 中，沟通 不睡．还影响同伴休息。 失败的原因是多方面的， 教师好几次通过 电话向 其中一个重要却容易被忽 小小的父母反映这一情 视的因素是缺乏倾听。教 况．但小小依然如故。教 师常常以指导者 自居，致 师没办法，只好找来小小 使沟通成为教师的 “一言 的妈妈面谈 。 堂”。在这个 案例中。教师 教师：小小最近不知怎 没有认真倾听．冷静地与 么了，午睡情况很不好 。 家长共同讨论和分析孩子 华东 师范 大学学 教前 与育 特殊教 学育 院 妈妈：我听您说过这个 不睡午觉的原因．而是武 事情，真不好意思，我也 断地将责任推给家长，忽 邓 找不出原因，她周末在家 略家长的感受。这必然造 青 也不午睡．不过晚上睡得 成谈话气氛的不和谐，使 青 j 艮好。 得谈话的重心转为双方情 教师：你要培养她按时 绪的发泄和心理上的暗中 也 许比 想 象 中的 更 重要 午睡的习惯，每次一到12 较量。事实上 ，这种对话方 点就要求她上床安静地躺 式不仅不利于问题的解 一会儿 。 决。还可能恶化双方的关 妈妈：她没这个习惯， 系．为 以后的交流与合作 我们也拿她没办法。只有 增添 障碍。正因为教U币只 上次她奶奶过来，她睡了 顾着把自己的想法灌输给 一次午觉⋯⋯ 家长，才忽略了倾听家长 教师：( 打断她) 幼儿 与事件相关联的叙述 。当 园和家里不 同．这里还 家长提供重要信息 “小小 有其他孩子要睡觉 。小 平时都不午睡，只有在她 小这样做会影响别的小 奶奶来时才午睡过一次” 朋友，希望你能配合我们 时，教师不但没有敏感地 的工作。 意识到可能可以从中找出 妈妈：( 赌气地) 你们 孩子不午睡的原因．反而 做老师的都管不好．我们