室外英语课的实践与体会.pdfVIP

探 索 之 路 室外英语课的实践与体会 苑方子 (行唐县第五中学，河北 行唐 050600) 一 室外英语教学的可行性 4．开展室外教学 ．有助于巩 固扩大和加深课堂上学到的知 、 常言说 ．教学要 “因材施教 ” 这个 “材”可 以扩展为 “教 识 。同时。通过大量的语言实践活动 ，使学生学习语言不仅能 材 ”．要根据不同的教材 内容采取不同的教学方法 够在教室中使用．更重要的是能在社会交际中正确地运用．给 高中英语新教材 内容丰富．体裁多样 ，为培养学生用英语 学生创造了展现 自己的机会，大大提高了 “听、说、读 、写”的能 进行思维表达提供了充分的素材 新教材一改过去以语法为 力 。 线索、注重语言知识 的传授 、忽视语言运用能力的倾向，明确 三、室外英语课教学的实践 规定中学英语 的教学 目的是 “通过 听、说 、读 、写的全面训练 ， “教学有法 ”但 “教无定法”，我们贵在 “得法”。只要能增强 使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力”．强 学生的语言能力和交际能力．任何方式的教学行为 ．我们都可 调语言教学的交际性和语言运用能力的培养 这是我国英语 以尝试 。 教学思想 、教材设计思想历史性的突破和创新 ，是全新的语言 为了让学生置身于真实的英语交际环境 中进行真实的交 教学观 它要求教师从根本上更新教育观念，更灵活、更合理、 际活动 ．积极培育真实的交际氛 围．我在进行 SEFCBOOKIA 更科学地使用新教材 Unit3Hiking时，利用学生热爱旅游的特点．有意识地组织了 为了达到新教材的要求 ．我们教师必须重新构建教学结 一 次室外英语课教学 。让学生到阳光下 、到操场上、到大 自然 构，培养课程开发能力 。要变 “教教材”为 “用教材教 ”；要 “带着 中去漫步。我为学生们充当 “导游”和 “乐队指挥”．不失时机地 知识走 向学生”．而不是 “带着学生走 向知识 ”；要 “走 出演讲 的 给学生提供实践机会 ．为学生创造 了宽松和谐 的语言学习气 角色”．将 “舞台”让给学生，而不再是课堂的 “权威”，对教学内 氛 。不仅培养 了学生学英语 的浓厚兴趣 ．创造 了浓厚的英语氛 容 “包办垄断”。教师需要充分利用教材实际。科学地、有计划 围．而且加深 了学生对课文 的理解 。从而促进学生 口语交际能 地处理好教学 内容 ．刨设丰富的交际活动场景，增强语言实践 力的提高。这样，一堂课下来，学生们在大 自然中陶冶了身心， 真实感 。使学生轻松愉快地接受新知识 ，运用新知识 。这样 ，英 感受到新知识 ，理解掌握了新内容，并进行实际运用 。 语课堂才会成为一种灵动而不古板的、动态而不静止的现代 又如 ．我在进行 SEFCBOOKIAUnit8Speaking时，根据 课堂 ．以真正培养学生为交际而运用英语 的能力。 学生对体育课特别感兴趣 的特点 ．安排 了一次室外英语课教 显然．传统的课堂教学模式已无法满足时代的需要．教师 学。首先。让学生们演唱热情奔放的(Thecupoflife》，激起了 教学方式不再是仅 限于三尺讲 台之内的高谈 阔论 ．而要延伸 他们 的热情 ；然后 ，让学生们 围成一圈进行 pairw0rk。group 到教室外的学习和生活 中．使学生把 自己所学的知识和现实 work。teamwork练习，两人一对 ．四人一组讨论教材中所提供 生活相结合．锻炼学生综合处理信息的能力，充分发挥学生的 的口语 ；最后是gamescompetition活动。结果 ，这节课趣味横 想象力和创造性．学习使用语言 生 ，学生的学习效果事半功倍 。它以递进方式给学生提供 了从 二、室外英语课的教学特点