家庭德育方法浅谈.pdfVIP

家 庭 德 ．育 方 法 浅 谈 何秀芳 (荥阳市机关幼儿园，河南 荥阳 450100) 从事学校教育工作几年来 ，我深深感到，学校德育工作是 教，起到示范的榜样作用 ，并利用亲情 的力量 ，强化对孩子 的 一 项 比较复杂且有规律性的工作 ，而且多年来各个学校始终 影响。 把德育放在学校工作的首位 ，并充分发挥共青 团、少先队、思 二、教孩子养成礼貌行为 想品德课教师、班主任和全体教师的作用 ，寓德育于各科教学 礼貌是人们与周 围人进行交往的 良好 的习惯方式 ，教孩 之 中，一个 目标 ．齐抓共管，使德育工作落到实处 。通过教学探 子养成礼貌行为，必须告诉孩子基本的礼仪规矩 。我国使用 索 ．德育实践结果告诉我们 ，家庭 的影响和教育起着极其重要 “请 、您好、再见、谢谢、对不起 ”，这 “十字”集 中了礼貌用语的 的作用，与学校教育相辅相成 ，且对于少年儿童的成长和发展 全部涵义，即对他人的尊重、关心、热情 、歉让 。家长一定要训 起着不可代替的作用。 练孩子们经常主动使用这些字，使之成为他们的言语习惯。家 家庭是孩子最先接触教育的课堂 ．父母是儿童最早 的启 长不能因为 “孩子小不懂事”而放任孩子 ，让他们坏了规矩。比 蒙老师 。从广义上来说，家庭是整个教育的基础 ，如果没有 良 如：去别人家做客 ，不要随便要这要那 ，不要乱翻人家东西；家 好的家教 。尤其是品德教育 ，学校的教育就很难达到预期的 目 中来客人 ，要会请客人坐 ，给客人端茶 ；吃饭时，不能因为某道 的。而就社会现状来看 ，相当一部分家庭因为没有认识到家庭 菜 自己喜欢就占着 ：更不能随便骂人讲脏话 。某些不 良行为， 教育的重要性 。“重养不重教 ”，只重视孩子 的学习成绩 ，给孩 一 开始都是偶然 的。如果家长不予重视纠正，这些偶然行为积 子提供富足的物质待遇。而忽视了德育 ，错过了教育孩子的最 淀下来就会成为习惯，以后觉察了就难 以克服。可见，要想孩 好时机，从而给学校的德育工作带来了一定的困难；再加上现 子 品行端正，就必须从大处着眼，小处着手。 在一些教师的素质有一定的局限性，学校及教师的工作仅限 三、杜绝孩子说谎 于向家长汇报学生 的学习成绩和缺点。要求家长在提高学习 常见情景：孩子好动 ，常在家 中奔逐 ，无意碰碎一个杯子 ， 成绩上做一些消极被动 的配合工作 ，也未能使家庭德育教育 父亲回家看到碎片，怒吼：“谁干的? ”孩子低头说 ：“不是我干 充分发挥其积极主动的教育作用 。 的。”父亲大怒，举手便打。 怎样在家庭 中向儿童进行品德教育呢?这里谈谈几种家 这种教育方法是不能解决 问题 的。对孩子 的教育应该 庭德育方法，供家长参考。 循循善诱 ，不可过分苛求 ，要允许孩子犯错误 ，要为孩子改 一 、 因材施教 正错误创造 良好的社会环境和家庭。事例 中的父亲一见杯 教育学指出，要根据孩子特点，因材施教 ，德育也不例外。 子摔碎便一脸怒气 。孩子一见，第一反应 自然是躲避惩罚 ， 孩子 的特点可归纳为 ：一少、二大 、三差、四强。 自然而然会撒谎 。父亲对孩子 的惩罚应该针对孩子 的不诚 一 少：知识经验少。年幼天真是孩子身心的最显著特点， 实 ．而不是打碎杯子的行为 ．但孩子却会认为父亲打他是因 而孩子 良好 品德 的最终形成 ，既需要一定的知识和能力要素， 为打碎杯子而不是针对谎言，这样父亲不理智的行为无形 又需要大量 的生活经验 。 中迫使孩子撒谎并进行了强化。其实父亲换种方式 ，平和地 二大 ：指可塑造性大与反复性大 。孩子在成长中，一无所 问清事情