对研究型教学的几点思考.pdfVIP

186 电气电子教学学报 对研究型教学的几点思考 张 国平 (华中师范大学 物理科学与技术学院，湖北 武汉 430079) 摘 要 ：本文通过对本校的研究型教学实践的调查统计 ，概括了研究型教学模式 的基本特征 ，总结 了研究型教学较传统教学 的优势 ，重点分析 了研究型教学在实施过程中尚存在的问题 ，主要包括课程的研究性不够 ，学生对研究型教学模式的适应性不够 ，和知识 的实用性不够强等 ，并 指出了推进研究型教学的几点建议。 关键词 ：研究型教学；教学模式 ；教学改革 SevaralThoughtsabouttheResearch—BasedTeaching ZHANG Guo-ping (CollegeofPhysicalScienceandTechnology，HuazhongNormalUniversity，Wuhan430079，China) Abstract：Onthebasisoftheinvestigationoftheresearch—basedteachingpracticesin ouruniversity，the basiccharacteristicsoftheresearch—based teachingaregeneralized in thispaper．Theadvantagesofthe research-basedteachingoverthetraditionalteachingaresummarized．Someproblemsintheresearch—based teachingpracticesareanalyzed，including inadequateresearching，inadequateadaptability ofstudentsto thisteachingmode，andinadequatepracticabilityoftheknowledge．Severalsuggestionsaregivenforpro— naotingtheresearch—basedteaching． Keywords：research—basedteaching；teachingmode；teachingreform 教育部 “关于进一步深化本科教学改革全面 1 研究型教学模式的基本特征 提高教学质量的若干意见”(教高[2007]2号)明确 指出，要深化教育教学改革 ，全面加强大学生素质 研究型教学也称为研讨式教学 ，或者启发式教 和能力培养 ；要大力推进教学方法 的改革 ，提倡启 学 ，是指教师 以课程 内容和学生的知识积累为基础 ， 发式教学 ，注重 因材施教 ；要增加学生 自主学 习的 引导学生创造性地运用知识和能力 ，自主地发现 问 时间和 空 间，拓 宽学 生知 识 面，增 强 学 生学 习兴 题、研究 问题和解决 问题 ，在研讨 中积累知识 、培养 趣 ，完善学生知识结构 ，促进学生个性发展等。近 能力和锻炼思维 的新型教学模式。因此 ，研究型教 年来 ，全 国各高校都在或多或少地开展启发式、探 学模式改革的指导思想 ，应坚持以生为本的管理理 究式等教学模式改革。 念 ，贯彻主体性教育思想 ，转变传统的教育理念 、师 为了贯彻落实 “质量工程”文件精神 ，华中师范 生关系、教学方法 ，进一步提升本科教学水平，着力 大学于 2007年下半年开始逐步在部分课程中推行 解决本科教学中的教学方法问题，强化学生 的创新 研究型教学试点改革 ，并 已初见成效。本人参加 了 精神和创新意识 ，培养学生的创造能力和终生学习 我校第一批研究型教学试点课程的立项研究，以下 的能力 ，提高本科教学质量 ，培养创新人才 。研究型 讨沦的就