当代大学英语教学之反思教学.pdfVIP

一 当 代 大 学 英 语 教 学 之 反 思 教 学 孙 蕾 (武汉科技大学 中南分校 外语学院，湖北 武汉 430223) 摘 要 ：在大学英语教学法 日益多样化 的今天 ．反思教 读 ，三是通过对该族文化生活习惯 、生活方式等 的了解 而通 学为教师更加完善 自己的知识结构 。丰富 自己的教学经验 ．提 过读原版英文经典著作 ，是达到这三条的捷径 。 供 了很好 的平台。只有将反思教学阶段性地应用于 日常教学 文学教学对外语交 际能力的培养至少有这样三个方面的 中，才能取得切 实有效的成果。反思性教学模式是近几年在国 作用 ：(1)文学是语言的艺术 。文学作品可 以为学习者提供丰 外发展起来 的一种教学理论研究方法，既能改善教学效果 ．又 富多彩、生动有趣的语言输人 ；(2)文学作 品中集 中反映了一 能促进教师和学生的 自我完善 。本文通过对反思性教学的研 个 民族文化历史发展 的轨迹 ，通过大量 阅读文学作 品．可 以使 究。从三个方面探讨 了教师在反思性教学中的活动 学习者对 目的语社 团文化有一个 比较深刻 的认识 ：(3)经典文 关键词 ：反思教学法 大学英语教学 阶段性任务教学 学作品包含着深刻 的人生哲理，可以从更高层次上提升人的 文化素质 ，乃至整体素质。 日本从1985年开始 ．就筹划实施了 语言的本质是工具，时代在发展 ，社会在前进 ，外语 已从 一 项 “四合一 ”人才培养计划 ，即在赤胆忠心、报效 国家 、具有 一 种工具变为一种思想、一种知识库。没有掌握外语犹如缺乏 健康体魄的前提下 ，集科技、文学、经贸、外语于一身。十年来． 一 种思想，缺少 了一个重要的知识源泉一样 。多学一种外 国 日本已在培养 “四合一”人才方面取得了举世瞩 目的成就 目 语 ，等于在本来没有窗的墙上开 了一排窗，你可 以领略到前所 前在 “丰 田”、“东芝”、“三菱 ”、“松下”、“三洋”等这些驰名全球 未有 的另外一面风光 。十九世纪德 国语文学家 ，现代高等教育 的跨 国公司里，都拥有半数 的 “四合一”人才 ，他们个个 以通才 奠基人洪堡特说过 ，“学会一 门外语或许意味着在迄今为止 的 的能力和风貌 ，打入各个领域 ，创造 了一个又一个奇迹 。 世界观领域 中获得一个新的出发点”。从学习者 的认知角度来 反思三：语法在大学英语课堂教学中的地位不容忽视 看 ，因为语言是人类思维的工具、认识世界的工具 ，掌握一种 传统英语 中占主导地位 的教学方法是语法翻译法和听说 语言也即掌握 了一种观察和认识世界的方法和习惯 ．而学习 法 。语法规则的讲解和操练成 了传统英语教学的主要内容。随 另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法 着交际教学法 的兴起 ，语法教学在英语教学中的地位有所削 和习惯。在当前人们津津乐道于素质教育的话题时，我们更应 弱。到了8O年代 ，有 的语言学者公开排斥语法教学在英语教学 当看到，外语教学对学生世界观、人生观 的形成必然产生重大 中的地位 ，反对在任何教学阶段控制语法教学项 目的做法 。他 影响。反思性教学，也就是 由教师和学生共同收集有关教学过 们认为，只要在课堂上提供有意义的交际，语法就会被学习者 程 、教学或学习态度 、对语言教学的认识等诸方面的数据进行 自动习得。受此观点影响，80年代有一段时期，语法教学 曾一度 研究；评判性的反思教学就是对于教学过程 中的各步骤提出 在部分外语课堂消失了。然而 ，物极必反 ，经过一段时间的实践 问题 ，通过科学研究予以解答 ，从而提高教学水平。 和反思，人们终于意识到了削弱甚至取消语法课的