校企合作高技能人才培养模式与存在的问题探讨.pdfVIP

第 4卷 第 1期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 Vo1．4NO．1 2009年 3月 JOURNALOFNINGBOCITY COLLEGE OFVOCATIONALTECHNOLOGY March．2009 校企合作高技能人才培养模式与存在的问题探讨 徐济惠 (宁波城市职业技术学院 基础部 ，浙江 宁波 315100) 摘 要 ：校企合作培养高技能人才是我 国职业教育改革与发展 的方 向，当前我 国高职教育人才培养模式的研究 取得 了较大的发展。校企合作高技能人才的培养模式有 ：3--学结合、基地与学校联合、带薪顶 岗、“订单 ”培养 等 。实现这些人才培养模式存在着需要政府 、企业、学校共同解决的一些问题 ，并提 出了相应的解决对策。 关键词 ：校企合作 ；高技能人才培养模式；职业教育 中图分类号 ：C961 文献标识码 ：A 文章编号 ：(2009)01—0031—03 培养高技能人才应以企业行业为主体 、职业 极开展了工学结合的教学模式 。2007年 9月4日 院校为基础 、学校教育和企业培养紧密联系，走 宁波职业技术学院模具 3061班进入康鑫公司接 校企合作之路。所谓校企合作是指 “职业 院校与 受工学结合的教学模式的培养 。学生进入企业接 相关企业、行业组织在人才培养与职工培训 、科技 受企业实景教学计划 ，包括企业文化、安全生产 、 创新与技术服务、资源共享与共 同发展等方面开 岗位选择 、岗位培训 、实习考核等。模具班依次进 展的合作行为”，校企合作是激发职业教育发展活 行轮流培训 (9月 3日开始到寒假放假前)，每班 力、破解职业教育发展难题的有效举措 ，是推进职 一 个半月。进入企业 的班级首先要 了解企业的文 业院校与企业互利共赢 ，共同发展 的内在要求 ，对 化 ，历史及现状，然后 由企业领导进行安全知识讲 于发挥院校和企业 双方积极性，提高职工和学生 座 ，介绍 6s管理 ，讲解压铸模的生产工艺及流程， 素质，加快培养高素质应用型、技能型人才 ，促进 并召开第一期康鑫学员汇报交流会。接着进行岗 职业教育与地方经济互动发展具有重要作用。 位分组 ，将各个学员分配到各个 岗位 ，由师傅负责 一 引导学员接下来 的工作和学习。岗位分为 四组 ： 、 校企合作高技能人才培养的几种 第一组 CNC操机组 (12人)，第二组电火花组 (4 模式 人)，第三组线切割组 (4人)，第 四组模具装配组 (一)工学结合 (20人)。9月 16 日起学生在晚问要进行针对 自 学院与企业共同制订人才培养方案，学生在 己工作 岗位的计算机软件培训 ，计划如下：周一至 企业生产实践与学校学习相互交替 ，从理论到实 周五晚上6：30—9：00：CAD绘 图软件 ，产 品零件 践 ，又从实践到理论 ，再回到实践的学用结合 的教 的二维三维造 型，两周后 ，周一至周四晚上 6：30 育模式。通过学院和企业 的双 向培养 ，把学生在 — 9：00：CAM编程软件 ，产品零件数控编程基础。 校的理论学习、基本训练与在企业实际工作经历 最后经过一个半月培训 、实训结束后 ，进行应知、 有机结合起来 ，为学生提供一种既能顺利完成学 应会 的考核 。 业 ，又能掌握一定专业工作技能 ，积累一定 的工作