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探 索 之 路 用幽默恰当的语言教育学生 付桂芳 (秦皇岛市外语实验学校，河北 秦皇岛 066002) 学生犯错误后 ．班主任批评他们的方式是多种多样 的。不 的处理方式 。结果，91％的学生选择了以色列式的处理方式。 过我认为在诸多的方式中。有时运用教育机智。采用灵活、幽 主持人说．绝大多数学生喜欢的方式就是批评教育的最 默的批评方式会起到非常好 的教育效果 。因为这样 的批评常 好方式 以色列式的方式为什么受欢迎?因为这种方式的批评 常能使学生在轻松愉悦的同时．深思其内在的含义，领悟其中 教育带有游戏性质。学生不怕 、不难堪。 的道理。用幽默、恰当的语言教育学生，使学生既不反感 ，又能 这个故事给了我很大的启示：最受欢迎的教育方式 ，应该 乐意地接受教育。 是学生接受的教育。对犯错误的学生有许多教育方式，但如使 我的这一想法是受到杂志上一则故事 的启发 。 用灵活幽默的方式．会收到更好的教育效果。 1999年 lO月 ．联合国教科文组织下属的一个工作机构 ， 这也是我在从事班主任工作的实践中体会到的。以前我 在 日本东京组织 了一次国际中小学教师、学生联欢活动 ，共有 在面对学生 的不 良行为时．往往会采取用权力、压力和惩罚来 20个 国家和地 区的410位教师、学生参加 。其 中教师 208人 ， 控制学生．使学生暂时性地服从 。或感到气馁 ，干脆放弃对学 学生 202人 。我 国从北京、上海 、西安选派 了9名教师和 9名 生的希望。其实这样做并不能真正地改变学生，相反地 ，他 以 学生参加这次活动 后会更加变本加厉。于是我就反思 自己，试着改变在学生犯错 其中有一项活动是评选最受欢迎的教育方式。主持者设 误时对待学生的态度。首先尊重学生、理解学生，宽容地对待 计 了一个一个 问题 ．要求所有教师都做简单 回答 。这个问题 学生。做一个民主的教师。给学生一个民主式的学习环境，努力 是 ：大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是 14岁 ，正在学校读书。 创造一个充满信任、创造力、积极性、好奇和快乐的学习环境。 他们离学校比较远 ．家长给他们配了一辆轻型汽车作为交通 用灵活、幽默的方式批评学生。让他们在笑的同时，深思其 内在 工具．让他们开车上学、回家。这兄弟俩 由于晚上贪玩，好睡懒 的含义．领悟其中的道理。这样不仅使学生面子上过得去，不反 觉 ．经常迟到 。虽被多次批评 。还是我行我素 。有一天上午考 感．还能乐意地接受教育。因为只有学生接受的教育才是好的 试 ．尽管老师事先警告他们不许迟到，但他们在路上玩耍 ，还 教育．才会有好的教育效果。 是迟到了3O分钟 。老师查问原因。他们谎称汽车在路上爆胎 ， 比如在一次值 日中，有个学生扫地一点也不认真 。我就慢条 到维修店补胎耽误了时间。老师半信半疑，但没有发作 ，让他 斯理地对这个学生说：“你今天穿的衣服真干净 。可为什么穿着干 们进教室后就悄悄地到车库检查他们的汽车．发现四个轮胎 净衣服 的你扫的地不干净呢?”这位学生听后有点不好意思．马 都蒙着厚厚的灰尘．没有被拆卸的痕迹。很明显。补胎是他们 上认真起来．把不干净的地方又打扫了一遍。这种方法虽然是批 编 出来 的谎话 评。却在反 问中，使学生品味弦外之音、话外之意，接受教育。使 问题是：假设你是杰克兄弟俩 的老师，你将怎么处理?208 用这种婉转的方法。可以让被批评者思而得之、从而改之。 位教师认真思考、积极作答 ，都在规定的半小时内交上 了答 在教学中用幽默、恰当的语言教育学生。有时会收到很好 卷 。主持人经过分析整理 ．从 208份答卷中，归纳 出25种处理 的效果。教无定