《生活中的色彩配搭》教学实录.pdfVIP

课堂点击 《生 活 中 的 色 彩 配 搭 》 教 学 实 录 ① 赵萌重庆市南开 中学 教材分析 生活中的色彩搭配》 是人美版教材十三册 初 一年级上 的第九课，是针 对小学所学 “色彩基本知 识”的复习和总结 。本课在 知识上将 “色相、纯度、明 图1 图2 图3 度 ”三大色彩要素及其搭配关系进行整合；在情感上做 师归纳 ：这个实验表 明，在对象的影象不清楚时，色彩 到理解和认知存在于身边各种色彩现象中的色彩配搭 能帮助我- f r ] 笋J 断对象，这是人类认知世界的重要方法。 原理；在技能上能主动地运用所学色彩配搭知识来美 屏幕再给出红色 图2 和绿色 图3 ，教师分别提 , f b- f a丰富生活 。美术技 能的学习并不完全是本课重 点， 问：能否想到这两种颜色在生活中的运用?学生能说出 重点应放在挖掘色彩知识背后的美术文化、情感认知 生活中看到的一些标志性色彩 。教师归纳 ：色彩是一种 和社会意义上，同时注重教与学互动，学生兴趣的培 跨越国家、民族、地域、性别、年龄的 “世界语”，能迅速 养。课程安排体现 “以知识为本，以生活为中心，以文化 地帮助我们识别各种影象。 内涵为主线 ”的教育思想，达到在落实知识点的同时培 2 ．屏幕再出示 “漂亮神奇的植物的色彩” 图4 “令 养学生文化审美 的能力 ，增强其 自身素养 的目标 。 人惊叹的云霞的色彩” “绚丽可爱的动物的色彩” 图 教学 目标 5 ，让同学们在欣赏的过程中体会身边多姿多彩的自 1．理解和认识存在于身边各种色彩现象中的色彩 然界的色彩。 语言，培养学生能发现色彩现象后面的文化 内涵的能 教师归纳：通过 以上两个环节，我们 了解到 自然界 力，树立学生主动认知和运用色彩的美术观 。 中的色彩是我们用色彩美化生活的灵感和源泉，为我 2 ．复习色彩基本知识，掌握 “色相、纯度、明度 ”三大 们运用色彩提供了无限的想象空间。 色彩要素及色彩搭配技巧；教会学生 “以图片说明美术 【设计意图】通过 同学们 自己的感官体验，发现色 问题 ”的方法 。 彩的奥妙和在生活中的重要性。同时通过对身边色彩 3．尝试将色彩配搭与学生生活联系，了解不同文 现象的感受来触动同学们对运用色彩美化生活的好奇 化背景下的色彩在生活 中的运用 。 心，为进一步探索色彩与人类文化的关系打下基础 。 教学设想 板书标题：生活中的色彩搭配。 1．主要运用大量的视觉语言与符号 图片 ，即同学 二、运用大量 的图片说 明色彩背后的文化现象 们视觉感知环境 、文化、生活中的色彩进行教学。 人类利用色彩美化 自身、美化生活，提高生活的质 2 ．运用一些实践活动将生活与色彩知识联系起来， 量 ；色彩是人类进行交流的语言之一，它在为我们 的生 认识色彩搭配的文化 内涵和象征意义。 活述说着许许多多的敞市 3．回归美术视觉传递的本体，发现生活中色彩运用 的文化 内涵。 教学过程 一、导入教学 1．运用游戏导入 。屏幕给出轮廓模糊的形象图片 图1 ，教师提 问：猜猜看是哪两只球 队? 再提 问：是什 么帮助大家迅速准确作 出判断? 学生 回答是 “色彩 ”。教 图4 图5 D本课例获第五届全 国中小学美术课评比一等奖。 口’, , , ur n