那些为暑期准备的好书教师篇.pdfVIP

2013 年 6 月 24 日 星期一 主编 ：王珺 编辑 ：王珺 实习生 ：王莉 设计 ：丁京红 校对 ：冯华 09 电话 ：010 邮箱 ：readingbar@ QQ群 ： 226839819 博客 ： /u/2729239724 特刊 好 书点亮智慧 阅读陪伴成长 2013暑期阅读完全手册 阅读 ， 使教师更理解讲台 编 者 按 ： 去 年 的 暑 假 ， ■凌宗伟 迷信、神话、反智的成分才可能降至最 业之论 ，缓缓地 引向“文本对话”，继而 履之下。从这个意义上看 ，在 阅读 中不断 呐喊的勇气和力量。 我 们 说 ， 把 暑 期 当做 一 段 旅 ‘ 低。也只有当我们将读书与教书融为一 走向“精神对话”、“生命对话”，并在这 “还原” 自己，以“居 下”和“归零”的心 态 这些年来， 我们二 甲中学就是 以这 ‘ 程 ， 在 阅读 中欣赏沿途风景 ， 如果我们稍微 留意一下， 也许就 体时，我们才可能将 内心的惶恐与焦躁 个过程 中穿过一道道 门， 最终成为一 做事 ，可能比兴冲冲地 宣布 自己已经“占 样 的姿 态 ， 在持 续不断的 “读 书会 ” 、 不 亦 悦 乎 。 读 者 在 我 们 的导 会发现 ， 当下 中国教 育式 的 “雄 辩 抛至一边，带着我们对教育的理解和对 种对“道”的成全和 隐喻 。 领讲 台”更为重要 。 “交流会”、 “研讨会” 中分享各 自的阅 览 下 ， 确 乎 捕 捉 到 了不 同寻 症” 或 “路怒症” ， 正肆无忌惮地在 课 堂的认识 ，坦然地走向课 堂，面对教 所谓“以俗 眼看 ，纷纷各异 ；以道 但 另一方面， 我们又的确有 宣布的 读所得和疑 窦所在 ， 渐渐明晰 了我们对 常 的风 景 。 为 了更 好 地 筹 备 教师群体 中扩散 。 教育本应有的信仰 室里充满渴望的莘莘学子。 眼看 ，种种是常”，《菜根谭》里呈现的， 必要 ，因为上述的 “统一性”， 不仅可以 “三个关注” （关注生命 、 关注生活、 暑 期 的 阅读 生 活 ， 为 漫 漫 夏 正为现 实中的异化、 冷漠、 矫饰和虚 其 实，对每一个阅读者而言，阅读 正是 阅读给我们带来的一个形而上的 在 时间上 “穿越 ” ， 更 多的 ， 还有 空间 关注生长） 的课 堂的认识。 我们一起研 日准 备 好 丰 裕 的 精 神 粮 食 ， 伪所撕裂 ， 种种个人的戾气和忿恨不 是对个人之“道”的皈依和 守护。阅读 ， 世界 。 在 这 个世界 中， 课 堂教 学的 的延展 。 这 恰 如 六度 分割 理 论 所说 ： 读 《民主主义与教 育》， 一起对话 《被 今 年 ， 我 们 提 前 推 出暑 期 阅 断地被传递和放 大， 以至成为某种堂 尤其是对哲学、 历史学和教育经典的 “常态” 成为恒 态， 其天然的贯通性 “你和任何一个陌生人之 间的间隔， 不 压迫者的教 育学》， 都是在试 图帮助彼 读 特 刊 。 围绕 “阅读 ， 使 教 而皇之的默契。 仿佛一场混合着咆哮 阅读会使我们下意识地在对教育教 学