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2010 NO．15 Ch1na Education InnovatIon Herald 多媒体教学 浅谈多媒体在初中数学教学中的作用 赵 静 (河北省乐亭县大相各庄乡初级中学 河北唐山 063600) 摘 要：多媒体技术与数学教学相结合，有利于激发兴趣 、突破重难点，培养思维能力．提高课堂效率．减轻工作量，使数学教 学收到事 半功倍 的效果 。 关键词：多媒体技术 数学教学 作用 中图分类号：G420 文献标识码 ：A 文章编号：1673--9795(201o)o5(c)一0118--01 多媒体技术辅助教学 ，作为一种新型 不开数学。 程 图文并茂 、生动活泼 ，知识面更广 。学生 的现代化教学手段 ，为培养新时期合格学 们在这些动感学 习环境中，对教学内容更 生起到了重要作用 。它通过形象生动的画 2 多媒体教学有利于突破重难点 。培 容 易领会和掌握，可以大大加快学习进度， 面 、声像 同步 的情境、言简意赅的解说 、悦 养思维能力 提高学习效率。更为重要的是 ，由于教学进 耳动听的音乐、及时有效的反馈 ，将知识一 初中生处于从具体形象思维为主要形 度 的加快，使学生无形 中增加 了额外的 自 目了然地展 现在学生面前 。以下我简单总 式 向抽 象逻 辑思维为 主要形 式过 渡 的阶 主学 习时间 。 结 了一下多媒体在初 中数学教学 中的作 段 。对于数 学教学 中的一些难点和 重点 ，在 例如在上 《认识三角形》一课时 ，我让 用 。 课 堂中无论一个老 师是多么善于表达 、比 学生先观看一组 由三角形组成的各种 图 划 ，也难 以表现一些抽 象和具有共性 的知 案 ，然后让学生拿 出自己准备好的三角形 1多媒体教学有利于提高和激发学生 识内容。用 多媒体生动形象的展示 ，便可以 纸片，分组观察、测量 、比较 ，在教师的引导 学习兴趣 轻松解 决问题 ，可以把学生头脑 中已有 的 下揭示三角形的概念 ，认识组成三角形的 传统 的课堂教 学过程 中，教 师面 向学 较模糊 的认识再次形象地展示 出来 ，观察 元素，再从现有 的三角形 图片和纸片对三 生传授知识技能 ，从教学 内容 、策略、方法、 它的动态过程 ，达到突出重点 、突破难 点的 角形进行分类 ，教师进行归纳总结后 ，出示 步骤 ，甚至学生做的练 习都是教师事先安 目的，起到事半功倍 的教学效果。同时使学 一 组课堂练 习。整堂课的教学 内容是传统 排好的 ，学生只能被动地参与这个过程。这 生在此基础上 ，通过分析 ，得 出结论。这样 ， 教学模式根本无法完成的。 种方式 以教师的主观意识为主 ，学生完全 学生有 了思考的捷径 ，缩短 了新授环节的 处于被动 的接受 。整个教学过程显得枯燥 时间 ，在练 习中就可 以多设计一些形 式多 4 多媒体教学有助于减轻教师的工作 无味 ，使得学生缺乏学 习的兴趣及主动性 。 样的题 目，从多角度训练学生应用知识解 量 在 中学数学课堂教学 中，利用计算机 决 问题韵 能力，使练 习更充分 。 教师要 上好一堂课 ，必须要认真备课 ， 对文字、图像、声音 、动画等信息进行处理 ， 例如 ：在 “角的认识 ”这节 ，显示屏上先 教师在备课的过程 中，需要查 阅大量的相 形成声、像 、图、文并茂的多媒体教学系统 ， 画出个闪烁的亮 点 ，然后 从这一点 引出两 关资料 ，获取大量信 息 ，优化教学内容。庞 进行视 、听、触 、想等多种方式 的形象化教 条射线 ，让学生观察角的大小有无改变 ，通 大的书库也只有有限的资源，况且教