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多媒体教学 ChinaEducati。n—InnovationHerald置叵 浅谈多媒体技术在化学教学中的作用 方新 红 (河北省曲周县教师进修学校附属中学 河北邯郸 057250) 摘 要 ：电化多媒体教学不受时间和空间的限制，直接表现各种事物和现象，使学生对所学教材得到充分的感知。这种技术的引入为传统 教学注入 了一种活性催化剂，通过多媒体手段可以把化学演示实验的教师操作过程和实验现象真实，清晰地呈现于大屏幕彩色电视上．便 于学生细致观察 ，从而能激发学 习兴趣 ，增强教学效果 。运用电教 多媒体技术 ，促进化学教学的全面改革 。 关键词：多媒体 化学教学 作用 中图分类号：G633 文献标识码 ：A 文章编号：1673-9795(201o)o3(c)一0141—01 化学是一 门以实验为基础 的学科 ，传 度 。当然 ，要真正促进学生情感的发展 ，在 实验器材 的投入 ，但化学实验与其它学科 统的课堂教学在给学生提供感性材料方面 教学 中不断丰富教学经验 的同时，还要注 实验不一定 ，化学实验 需要以药品作为支 有很大 的局限性 ，有时因未能给学生形成 重教学新思想的学习，树立正确的学生观 ， 撑 ，没有药品，实验 的现象就表现不 出来 ， 必要的表 象 ，影响学生对知识 的理解和巩 学生在学 习中才能形成 良好的个性 品质 。 况且多数实验器材是玻璃器材 ，容易损坏， 固。多媒体教学不受时 间和空 间的限制 ，直 作为我 们 比较 贫 困的农村 中学来 说 ，没有 接 表现各种 事物和 现象 ，使学生对所 学教 3利用多媒体教学可以提高教师的备 能力来 改善化 学实验 的条件 ，在这 种情况 材得到充分 的感知 。化学教学也不例外 ，这 课效率 ，为教师工作减负 下 ，电化教学就可能弥补这方面的缺憾 ，有 种信息、技术的引入 ，为传统教学注入 了一 在传统 的备课 中，教师主要是通过 阅 些实验 ，我们初中实验器材中没有配备，也 种活性催化剂 ，通过 多媒体可 以把化学演 读教材和教参教辅书来进行备课的，这种 可能它本身就是一种较为危险的实验 ，也 示实验的教师操作过程和实验现象真实 、 备课方法效率不高 ，花 费的时间长 ，且不一 有可能它在一般实验条件本身就是难以完 清晰地呈现于大屏幕彩色 电视上 ，便于学 定 能达到预 期 的 目的 ，也很难 与 同行进行 成的。比如 ，有CO参与的反应 ，都有可能给 生细致观察 ，从而能激发学习兴趣 ，增强教 交流 ，而利用 多媒体手 段授课 ，备课方式多 环境带来污 染 ，原子的结构 ，分子的结构 ， 学效果 。下面就 多媒体在化学教学 中的作 样 ，资源来源广泛 ，通过互联 网很轻易的就 这些微观 世界里 的物 质，我 们都可以利 用 用谈一下 自己的看法。 可 以搜索到 自己需要的资源。我们可 以通 计算机进行模拟 ，这样使得学生不但有感 过远程教育资源或互联 网搜索优秀 的课 观的认识 ，而且还可 以为课堂教学增加活 1通过多媒体教学，激发学生的学习 件 、教案 、试题为我们所用 ，比起传统 的教 跃气氛 。以前的教学 中都是 以讲实验代替 兴趣 育手段 ，不但为我们省去 了抄写教案所花 做实验 ，而现在 ，有 了多媒体 ，我们除了常 “兴趣 是最好 的老 师”，爱 因斯 坦的这 的时 间 ，还可以寻找优 秀的教 学资源 为我 规 的实验可 以演示之外 ，还可 以利用计算 句话 ，在教学实践 中永远流行 ，兴趣必然 引 们的教学 内容服务 ，这样就把教师从传 统 机来模拟我们无法完成的实验 。例如 ，我们 起追求 ，兴趣是获得成功 的动力 ，是推动学 的教学模式 中解放 出来 ，让我们有更 多的 可 以用计算机模拟来认识原子的结构 ，认 生学习的一种最实际的内部力量。例如 ，在