论如何做个“悠然自得”的专职辅导员.pdfVIP

… U V II Olline Education Innovatlon Herald 科 教 论 坛 论如何做个 “悠然 自得的专职辅导员 林彩 燕 (广东机电职业技术学院 广东广州 510515) 摘 要：专职辅导员工作至关重要。他们能否贯彻落实上级和校、院工作精神，落实的好坏，以及工作水平的高低 ，直接制约、影响高等 学生教育管理效果与工作水平。从管理哲学言之，管理者要有一个轻松与愉快的心态来处理各种事务，“悠然自得”的管理哲学理念是管理 者的最高境界。因此，作为管理者的辅导员应具备较高的哲学素养，应以管理的基本理论为基础，在哲学的高度上思考管理并以正确的哲 学思想来指导各种管理实践活动，成为 “悠然 自得”的学生工作管理者。本文通过定位角色、制定有效的工作计划 强化组织控制工作 ，有效 授权及建立良好的工作习惯等五个方面来说明辅导员可以做到“悠练 自得”的管理高度。 关键词：辅导员 管理 哲学 学生工作 中图分类号：G645 、文献标识码 ：A 文章编号 ：1673--9795(2010)04(b)--O177—02 高校专职辅导员是高校学生工作最基 的事情一一耕 田还没有做时，太 阳已经下 加以执行。在实际工作 中，对具体工作 ，也 层的领导者 、组织管理者和协调者 ，既是教 山了。农夫心想 ：今天真是忙坏 了。 可制定具体 的工作计划 ，安排进度 。如班级 与学双 向交流的信息 员 ，又 是学生学 习生 在工作 中，“两 眼一睁，忙到熄灯”是不 考评 、综合测评 、评奖评优 、发展党 员等工 活的服务员。肩负有将国家方针 、政策和学 少辅导员 日常生活的真实写照。辅导员忙 ， 作都具有一定的历时性 ，就可详细安排进 校各项规章制度及时传达给学生 ，引导学 经常是不 自觉地忙 ，因为琐事 、杂事 、小事 程表 ，然后井然有序地工作 ，逐一执行实 生发展完善、健康成长的重要职责。对学生 太多；从招生到分配 ，从文体活动组织到奖 现 。 工作 ，高校辅导员发挥 了其它教育力量不 助学贷，从打扫卫生 、上传下达 、召集会议 ， 可替代 的作用。有人将辅导员形象地 比喻 到发展党 员、个别谈心……一个人面对几 3 强化组织控制工作 为 “学生人生道路的导航人 ，学生成才的引 百人 ，分身乏术 ，每天忙得焦头烂额 。常会 管理是 “设计并维持一种 良好环境 ，让 导者，学生心理的辅导者 ，学生权益的维护 有一些辅导员说 ：太忙 了，忙得像个陀螺 ， 人在群体 中高效率地完成既定 目标 的过 者 ，教学科研的承担者 ”，甚至有者戏谑辅 加班加点也总是有干不完的工作 。事实上， 程 ”。管理者应该是设计并维持这种良好环 导员为 “高工 ”即高级杂工之意。大学辅导 在很多情况下 ，太忙是 由于管理者 自身不 境 的人 。对辅导员来说，设计了并维持 良好 员工作强度大 、事务杂 多 ，已是不争 的事 能有效个人管理造成的，正如忙碌的农夫 的工作环境 ，让 自己和学生干部快乐地工 实。辅导员作为一名管理者 ，从繁琐杂 多的 一 样 。 作 ，就需要强化组织控制工作 ，创造一种和 事务 中理清思路 ，成功应对并快乐挑 战从 史蒂芬 ·柯维(StephenR．Covey)在 《高 谐 的内部环境 ，建设一个高效的团队，使每 中得获乐趣 ，扮演好这份角色 ，做好工作 ， 效能人士的七个 习惯 》中说 ：“辨别事情的 个人都能够高水平完成工作 。管理者 的主 忙而不乱 ，需要一点智慧及技巧。笔者尝试 轻重缓急 ，急所当急 ，充分授权 ，是个人管 要任务是让所管辖的团队 内各尽其材 ，充 着从管理哲学的角度来探讨辅导员如何成 理之钥 。”个人管理是一种智慧 ，也是一种 分发挥 每个人的能动性以及积极性 ，保证 为悠然 自得 的学生工作管理者 。 能力 ，更是一种境界