论学校教学环境对职业学校学生学习的影响.pdfVIP

iijl8l2l—-!；．。。。Herald 科 教 论 坛 论学校教学环境对职业学校学生学习的影响① 李允志 (山东理工职业学院 山东济宁 272000) 摘 要：在分析 了教学环境具有的导向、凝聚。陶冶，激励、美育五个功能的基础上，提 出了教学环境影响学生的智力发展 ，学习动机、 课 堂行为 。 关键词：教学环境 功能 学习 影响 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1673-9795(zo1O)04(b)--O170--01 教学环境是学校教学活动所必需的所 生满足感和愉悦感，从而激发他们的工作、 方式有两种类型 。一种趋 向于将学习的成 有客观条件的综合，是按照人的身心发展 学习积极性 ，提高教学质量 。 功归结于 内在因子 ，另一种趋 向于把学习 需要而组织起来的育人环境。主要包括学 I．5美育功能 上的成功归结于外在 因子 。前一种归因方 校各种教学设施 、社会信息、校风班风 、人 教学环境 的美育功能，是指通过 良好 式 ，可 以增强学生学习的信心 ，从而使学生 际关系、课堂教学气氛以及光线 、温度 、颜 的教学环境激发学生 的美感 ，培养学生正 获得持久的学 习动力。而后一种归因方式 ， 色、声音等要素构成。由于学校所有教学活 确的审美观 ，进而提高学生感受美 、欣 赏美 则会使学生丧失学习信心，导致学习积极 动都是在一定的教学环境中进行的，所以， 和创造美的能力。校 园的 自然美、师生的语 性下降。而教师的期望往往是影 响学生归 它对学生的学习效果起着重要作用 。因此 言美 、教室的装饰美等 ，都可以促进学生形 因方式的主要 因素 。 加强教学环境建设，对于教学活动、尤其是 成正确 的审美观。 2．3教学环境与学生课堂行为 相对较难组织教学的职业教育的教学活动 学生课堂行为是学习过程中的外在表 的顺利进行 、提高学生的学习效果具有重 2 教学环境对学生学习活动的影响 现。在教学过程中，学生行为有多种表现形 要意 楚。 教学环境以自身特有的影响力潜在地 式，如对教师提问的反应行为，学习过程的 干预着学生学习活动 的过程 ，系统地影响 操作行为 ，师生 、学生 间的交往行为 ，对教 1教学环境的功能 着学 习活动 的效果 。 学活动的反馈行为等等 。 教学环境对教学活动及学生个体发展 2．1教学环境与学生智力发展 研究发现 ，色彩过于强烈和鲜艳的教 通过 自身的功能属性而产生影响 。良好的 智力是学生学 习的必要条件 ，学生智 室 ，容易使学生在课堂上兴奋好动 ，注意力 教学环境具有以下五种功能 力水平的高低与学习水平的高低有着密切 不集 中，影 响学习效果 ；过高的教室温度 ， 1．1导向功能 关系。因而 ，学生正常的智力发展对学 习活 则容 易使学生烦躁不安 ，导致不友善行为 教学环境 的导 向功能，是指通过 良好 动至关重要 。学生进行智力活动时，需要有 和冲突性行为的发生 ；班级规模对学生 的 的教学环境作用 ，引导学生 自觉接受正确 适当的环境光线强度。实践表明，环境光线 课堂行为也有着重要影 响。因为班级规模 的价值观和行为准则，规范学生 自身行为， 过强会给学生 以劣性刺激 ，会使学生感到 首先影 响学生参与课堂活动 的机会和程 培养学生良好的道德素质。 烦躁 ，影响思维判断能力 ；而光线过弱则又 度。在一个规模适宜的班级 内，每个学生都 1，2凝聚功能