论闲暇教育对高职院校思想政治工作的意义.pdfVIP

科技信息 0高校讲坛0 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 2010年 第 9期 论闲暇教育对高职院校思想政治工作的意义 刘建望 (浙江大学思想政治理论教学科研部 浙江 杭州 310000) 【摘 要】社会呼唤高质量的高等职业技术教育，更需要大量优秀的高等职业技术人才。积极有效地作好高职院校的思想政治教育工作成 为推进高职院校教育质量的必要保障条件。本文基于分析高职院校的学生特点以及闲暇生活，提出在思想政治教育工作 中加强闲暇教育的意 义和价值。 【关键词】闲暇；闲暇教育；思想政治教育；意义 闲暇，是一个社会学名词，源于拉丁语，表示 “许可 ”的意思，泛指 学生的职业消费意识使传统的师生关系发生了根本性的变化 。顾客与 在劳动之余获得许可进行 的活动时间，亦为人们 “自由的”、“可支配 上帝 的关系成为描述高职 院校师生之间的两个关键词 。 的”时间。20世纪 2O年代 ，闲暇教育首先在美 国应运而生 。随着社会 面 临这些新 问题 。笔者认为是 因为种种压力在牵引着 当代高职生 不断地发展 ．生活水平不断地提高，人们的闲暇时间增多。迄今 ，闲暇 发生一些微妙的变化，社会强势的竞争机制无疑是最直接 的原因。作 教育已是全球性教育领域 内的热 门课题 。结合 时下中国政府提出的加 为思想政治工作战线上的教师，应该审时度势地思考和工作 。思想政 快发展职业教育 的要求 ，笔者认为 ，高等职业技术院校 的思想政治教 治工作者在对待 闲暇教育 的问题上 ，应该持有 接“受”和 “运用 ”的态 育工作应抓住机遇 ．并迎接挑 战，切合社会实 际开展特色教育 ，如 闲暇 度 ，保持 “主导 ”的地位 。根据美 国学者纳希 的闲暇层次理论_引，按照人 教育就是一种值得探讨和实践 的方式 。 们在 闲暇时间 内所从事活动 的价值 ，包括消极和积极的两个方 向。所 以。思想政治工作者应该将 闲暇教育 的方 向导 向表 中的第 四、五 、六这 1 高职生的闲暇生活现状 三个层次 ．尽量排除第一 、二、三层次 ，设法通过各种渠道营造丰富的 高职院校学生 的闲暇时间是指除去为完成教学计划所 需的学 习 校园文化，提供广大的舞台，让学生乐于从事 自己所爱的有意义的闲 时间(上课、必要的作业、复习、实验实习时间等)、满足生理必需的时 暇活动 ，产生对生活 、事业 、人生 的积极态度 。 间之外 ，个人可 以 自由支配 的在校时间 (在校 时间不包括较长 的假 表 1 闲暇的六个水平层次 期)。在 《关于杭州市高职学生 闲暇活动 的调查》一文 中，生动 的数据和 层次 价值 特征描述 行为(如…) 实例让我们看到 目前杭州市高职学生关于 闲暇时间支配和 闲暇生活 第一层次 负价值 违法行为或不道德活动 破坏公共财产 的情况 。调查显示：①高职生的闲暇活动经常是无计划开展的，闲暇活 动表现出从众效应 ，学生主观上希望有关部 门能对他们进行 闲暇时间 第二层次 零价值 纯官能享受性活动 酗酒、赌博 、长期沉溺于网络 管理的引导。② 闲暇活动场所不足 ，闲暇设施缺少 。③ 闲暇活动的结构 第三层次 价值为 1 被动消极观看活动 心不在焉地翻读小说 、听音乐 不平衡，以消遣娱乐型和闲呆型为主。④在闲暇时间里的学习活动，以 第四层次 价值为 2 情感 投入观看活动 参观博物馆 、旅游观光欣赏名 阅读 “文学艺术”类书籍的比例最高。⑤ 闲暇活动的伙伴主要为同学。 山大JiI ⑥高职生最想学的是专业技能，但真正掌握的闲暇技能却十分一般 ， 第五层次 价值为 3