用单片机控制发光二极管的设计.pdfVIP

推广技术 中国科技信息2014年筵02期 ·CHINASCIENCEANDTECHNOLOGYINFORMATIONJan．2o14 用单片机控制发光二极管的设计 闫宗梅 刘莉莉 营口职业技术学院，辽宁 营 口 115000 闫宗梅 摘要 单片机课程作为高职高专学校计算机等专业学生的必修学科，通过单片机控 闰宗梅，1979 女 汉 ，辽宁营 口 讲 制发光二极管实训系统的设计与实现 ，让学生能够理解和掌握单片机控制元 师。营口职业技术 件的过程，为今后学习单片机打下 良好的基础 ，让学生能够独立完成硬件系 学院教师 研究方 向：计算机教学。 统设计、软件 系统编程，提高动手能力、独立思考、创新能力。 刘莉莉．1980女． 关键词 汉，辽宁营 1：3、讲 师。营口职业技术 单片机；发光二极管：c语言编程 学院教师．研究方 DOI：10 ． 3969／j．issn．1001-8972．2014．02．043 向：计算机教学。 单片机课程 已经作为高职高专学校计算机、电子信 联一个1K的电阻。晶振的频率为l1．0592Mhz，在此电路 息、机电等专业的必修学科，但是在实际教学中，单片机 中为了控制发光二极管的闪烁时间，在Keil软件中可以使 课程对于高职高专的学生来说相对较难，不便于学生理解 用中断调试、时间延时程序来确定延时时间的长短。复位 与掌握 ，更不用说创新。用单片机控制发光二极管是高职 电路是指采用lOOpf电容和开关并联连接到高电平 ，10K电 高专学生学习单片机最基本的入门实训，使用单片机控制 阻接地，保证复位键从高电平转换到低电平时，整个系统 发光二极管硬件电路设计简单，易于实现。软件编程结构 能自动复位。 简单，便于学生理解掌握，举一反三。通过本次实训系统 的设计与实现能够使学生将单片机控制发光二极管应用到 2 工作原理 实际生活、生产中去，例如都市夜晚的霓虹灯、闪亮的广 告牌、走马灯等LED灯技术。 从发光二极管的特性可以得出，当发光二极管处于低 电平时发光，处于高电平时不发光。从硬件系统构成中 1 硬件系统设计 可以发现，当P1．0处于低电平时，第一个发光二极管就会 发光。同理接在P1．1～P1．7处的发光二极管要处于发光状 硬件 系统 由美 国ATMEL公司生产的AT89C52 态，就要使相应的接 口处于低电平。 单片机 、8个发光二极管、晶振 电路 、复位 电路构 成。AT89C52是一种低功耗、高性能cMOs8位微控制 3 软件系统设计 器，具有8K在系列可编程Flash存储器，使得AT89C52为 众多嵌入式控制应用系统提供高灵活、超高效的解决方 由于发光二极管的工作原理，因此，在软件设计过程 案…。每个发光二极管分别连~mJAT89C52单片机的P1．0至 中，可以设置多个项 目，让学生在设计过程中融会贯通、 P1．7，发光二极管正常的工作电流一般是在3mA～lOmA 举一反三 。本例以C语言程序设计为开发软件，C语言开 之间，而单片机的工作电压为5V，所以每个发光二极管串 发的单片机程序对比汇编语言具有可读性好、移植性强、