好玩的数学--浅议数学教学中趣味性素材的挖掘.pdfVIP

数学 ·感悟澡堂 “好玩’’的数学 — — 浅议数学教学中趣味性素材的挖掘 浙江宁波外国语学校(315000) 鲁玲莉 数学是中小学课程体系中最重要的课程之一，它在 外，也有意识地 向学生展示一些其他与数学相关的工 学校育人的过程中具有独特的作用．这种作用主要体现 具．常用的工具有 ： 在开发学生的智力，锻炼学生的逻辑思维能力，使学生 (1)Excel软件．在讲 “统计”这一部分内容时，笔者 学会认识问题和解决问题的基本方法 ，并在这个过程中 尝试着借助Excel软件处理数据 ，制作图表，寻找中位数 提高逻辑推理能力，培育理性精神和创造力．但是，在实 和众数，在提高课堂教学效率的同时引导学生学会使用 际的数学学习过程 中，学生的学习压力不断增加 ，繁琐 好的工具，展示数学学科和计算机学科的紧密联系． 复杂的数学内容屡见不鲜 ，于是学生的畏难情绪强化． (2)“七巧板”软件．“平面图形”一课有一阅读材料 德国教育学家第斯多惠说 ：“教学 的艺术不在于传授本 “七巧板”．七巧板是我国古代人 民智慧的结晶，深受广 领，而在于激励、唤醒和鼓舞!”面对此现状 ，作为数学教 大人民的喜爱．除了可 以让学生亲 自动手制作七巧板 师，要有一定的本领 ，从貌似枯燥的数学 中挖掘出具有 外 ，网上也有 “七巧板”游戏软件，只要按照一定 的图案 趣味性的素材，逐步引导学生 “玩数学 爱‘数学”“思数 就可直接在电脑上拼接．丰富多彩的图案，加上便捷 的 学”，变 “要我学”为 “我要学”． 操作方式，令学生爱不释手．除了 “七巧板”，还有一些计 笔者在平常的课堂教学实践中，尝试着挖掘此类素 算 24点的软件，学生爱玩的 “扫雷”游戏以及席卷全球 材 ，唤醒学生对数学学习的兴趣．笔者主要从以下几个 的魔方 ，笔者组织学生在数学课或班队课这个阵地上进 方面作了努力． 行 比拼，寓教于乐，深受学生喜爱! 一 、 “好玩”的数学课本 (3)几何画板．这也是笔者在教学 中常用的辅助工 以最新出版的浙教版七年级数学教材为例，教材的 具．七年级数学上册课本中有阅读材料 “初识几何画 体系分成 “合作学习”“探究活动”“阅读材料”“设计题” 板”，介绍了如何利用几何画板来探索 “三角形的三边关 和 “课题学习”．与试验版相比，在上册 “有理数的运算” 系”，验证 “点到直线 ，垂线段最短”；探索 “有一公共边的 中增加了一设计题 ：“建立 自己的账册”；在 “图形的初步 两个角与这两个角平分线夹角问的大小关系”． 知识”中，增加了设计题 ：“利用 1‘拇 1肘 ’1‘柞’来测 其实，在教学中，“好玩”的几何画板不仅仅 只有这 量线段”．下册 “因式分解”后有一新的设计题 ：“利用 已 些功能．例如，轴对称变换、旋转变换 中的作图问题；二 给的纸片拼矩形”．这些设计题或是贴近生活，或是可以 次函数中的抛物线的开 口大小与二次项系数之间的关 动手操作，可 以让学生在 “玩”中掌握有理数的加减运 系、抛物线的平移问题 ；圆的直径所对的圆周角是直角 算、线段测量的方法及因式分解的使用等知识． 问题；多边形的内角和与外角和等 ，都能在几何画板中 再仔细阅读教材 ，编者在例题的选取 ，材料背景的 进行验证．几何画板对于动点的展示能帮助学生想象， 介绍方面，可以说是煞费苦心．若教师在平常的教学中 将几何中复杂的动点问题直观化 ，降低理解难度．同时， 有意地展示这些素材，学生也会因此对数学产生更强烈 在教学中注重展示这个软件的使用过程．如旋转变换 的