论大学生道德养成中的三种矛盾关系.pdfVIP

·德 育 研 究 · 论大学生道德养成中的三种矛盾关系 熊 雄 冷兰兰 摘【 要】道德养成直接决定了大学生在未来的社会生活中以何种道德价值取 向面对人和事物。然 而，大学生 中违法事件层 出不穷，挑战道德的现 象时有发生，对这些反面现 象进行分析 ，对于从正面思 索大学生 良好道德 的养成有着十分积极的作用。 [关键词】大学生；人格 ；信仰 ；法制；矛盾 一 、 应试教育与人格培养的矛盾 自己的状态是得过且过 。 “大学生精神成人 ”问题 的 我国传统 的教育是 重知识教 育 、轻人 格教育 的 ， 严重性 可见一斑 。 现行教育制度下 的孩子更 多的是被灌输 “学习至 上” 近年来 ，尽管我国的教育事业取得 了长足的进步 ， 的观念 。学 习成绩论人才的唯一标准造成 了只重视做 但是也存在着 明显 的不足 。比如 ，一个时期 以来 ，高 学 问不重视做人 。尤其在 以独生子女为主要构成 的现 考 、中招成 了学校教育 的指挥棒 ，升学率成为教育行 代 家庭 ，父母更将这种理念发挥到了极致 ，所有的夙 政部 门评定各级各类学校办学成绩 的唯一指标 ；学生 愿寄托在孩子身上 ，子女 的压力可想而知。在高校教育 的考试成绩成为学校评定教师成绩的唯一标准；而一 中 ，大学生人格教育存在着严重 的失重现象 ，只注 意 纸考卷更是主宰 了学生 ，尤其是农村学生 的命运 。在 培养学生 的知识水平 ，却忽视 了大学生的心理健康和 这种运作模式下 ，很难想像会有学校或教师能够把 大 人格培育 。 量 的精力花在学生 的健康心理与健全人格 的培养上。 人格是一个有着多种解释 的名词 ，我们普遍认为 这也就难怪我们称之为 “天之骄子”的大学生 ，却会 人格是一个人的人文素养和品格的集中体现 ，主要是 因为生活不能 自理而被迫退学 、因幼稚的好奇心而去 指个人稳定的心理品质。它包括两个方面 ，即人格倾 伤熊 、因失恋而 自杀 ……结合这些情况我们不难发现 ， ■ 向性和人格心理特征。前者包 括人 的需要 、动机 、兴 当今 的教育模 式面临着一种根本的问题 ：浮于表面 的 趣和信念等 ，决定着人对现实的态度 、趋 向和选择 ； 知识教 育显然不再是人才培养的根本手段 ，人格教育 后者包括人的能力、气质和性格 ，决定着人的行为方 才是学校教育 的重 点。正所谓 “一 屋不扫 ，何以扫天 式上的个人特征。概括而言 ，人格 就是 自我意识 与 自 下?”人格教育是 “人”的根本教育 ，它的缺失所带来 我控制能力的体现 ，即具有感觉 、情感 、意志等机能 的严重后果 ，在未来 也许将 不再是 大学生 违法现象所t 的主体 ，它是唯一真 实的存在 ，是一切其他存在 的基 能表 达 的 。 础。显然 ，这与当今高校培育学生的宗 旨是相背离的。 二、崇尚物质与追求信仰的矛盾 最近 ，中国疾病控制 中心精神卫生 中心提供 的数字 凸 在人类的精神世界 中，理想信仰 占有举足轻重的 显出了目前中国青少年心理疾病的严重性 ，调查指 出： 地位 。它不仅作为个人 的价值 目标 ，对个人 的人生发 据保守估计 ，目前 中国 (不包括港澳台)18岁 以下未 展具有重要的导 向功能 ，而且作为一种社会意识 和社 成年人 中，有各类 学习、情绪 、行 为障碍者约 3000万 会心理 ，它维系着民族的团结和国家的稳定 ，是 民族 人。其 中，中小学生心理障碍患病率为 21．6％一32％， 与国家凝 聚力 、向心力的根源之所在。尼采 曾说过 ： 突m表 现为人 际关系 、情绪稳定性和学习适应方 面的 “人宁可追求虚无 ，也不能无所追求 。”话语虽不免偏 问题 。大学生 中，16％一25．4％的人有心理障碍 ，以焦 颇 ，但 思想却颇为深刻。邓小平 曾经说过 ： “对 马克 虑不安 、恐怖 、神经衰弱 、强迫症状和