谈护理学专业实践教学模式的改革.pdfVIP

漓 中国成人教育2010年第9期 谈护理学专业实践教学模式的改革 。陈建秀 曾桂群 摘【要]随着社会的进步、科技的发展，人们的健康需求不断增加，护理工作虽然有了长足的进步，但与社会经济、医疗 技术发展及人民群众多元化健康服务的需求仍存在差距。护理教育事业面临着新的挑战。为培养适应社会发展需要的实用 型、技能型护理人才，对护理学专业实践教学体系进行改革势在必行。必须 “以问题为中心”改革护理学实践教学模式。 [关键词]护理学专业；实践教学；教学模式 一 、 当前护理学教育教学实践现状 授 Ba~ows在加拿大多伦多的McMas— 用的医院资深的临床护理高阶人员担 随着临床护理教学实践环境的日 ter大学首创。发达国家的医学院校早 任，由护理院校专业教师进行临床护 益复杂化，临床先进医疗设备广泛的 已形成了以问题为中心 PBL 、以器官 理教学辅助带教。临床护理教学很大 应用 ，护理学基础实验和l临床护理实践 为系统的定位实践教学课程体系 ，护 部分是以教师与学生 “一对一”或小组 不可避免地存在一定程度的差异。而我 理实践教学环节注重理论与实践的结 的形式进行。绝大多数国家要求专职 们仍在沿袭传统的学科课程体系，专业 合。美国的护理专业临床实习不是集 护理教师具有硕士以上学位，并具有 门类过多，教学时数膨胀 ，课程之间缺 中在最后一年，而是与讲授临床课程 一 定的临床实践工作经验。实践教学 乏有机联系，尚未形成课程体系的整体 同时进行。学生在进入I临床专业课的 工作中教师必须随学生到临床进行具 优化 ，与国外存在相当大的差距。 学习阶段 ，每周安排三天授课 ，两天实 体的操作指导 ，深入实习现场 ，接触病 一 国外临床护理教学现状 习；以后，课堂理论教学的时数逐渐减 人 、收集病例 、分析病理，了解临床护 国外的护理学教育由于起步早 ， 少 ，而实践技能操作与临床实习的时 理学新进展，所以临床护理带教教师 护理学教育的发展十分迅速，形成了 间逐渐增加。这样学生在实习中能将 必须具备教师资格。这样，可有效提高 多层次完善的教育教学模式。国外护 理论与实践紧密结合，从而取得理论 临床护理教学质量 ，并有利于临床教 理学教育普遍重视护理临床工作实 来源于实践 ，实践回归于理论的最佳 与学有机结合。 践，注重学生实践技能和护理人文知 印证效果。 二 国内临床护理教学现状 识方面的培养。“以问题为基础的学习 国外的临床护理学专业教师主要 目前，国内某些高校在临床教学 方法”，是 1969年美国神经病理学教 由护理学高等院校专职教师或校方聘 工作中的人员素质参差不齐。虽然在 机的使用已十分普遍，人机沟通能力成为必备的职业素养。 质，适应学校教学要求。另外，严格教师队伍管理，制定相应 英语教学对有关计算机的操作指令、提示信息，通用和专业 教师管理条例 ，采取激励机制 ，奖罚分明，对优秀教师进行 软件的使用说明，互联网络调用命令等都可纳入教学内容， 奖励 ，平庸不称职者给予批评、教育、缓聘或低聘 ，而学校也 成为高职英语教学十分实用而生动的教学内容。这样就可 要给教师提供继续深造的机会，不断培养高素质英语教学 以逐步加强学生对英语价值和作用的理解，我们能够看到 人才 。 学生英语应用能力的提高。 四 做好教材的选择工作，适合学生职业能力的需要 二 改革英语教学模式 教材是实现教学 目标的重要工具。近年来，一些高职高 教师应转变传统教学模式，把英语能力的培养有机地 专类的英语教材陆续出版，这些教材较之以往的教材 ，在科 贯穿到整个教学活动中去 ，要积极推行 “以学生为中心、以 学性和实用性，特别是选材的先进性上，有了很大的进步。 能力为本位、以素质为根本，在做中学、在学中练”的教学模 在选教材方面，首先应注意语言的交际功能。作为职业英 式；最大限度地调动学生学习英语的积极性；不断进行新的 语 ，高职院校的专业英语教材应该在考虑到其专业特色的 教学实践，重点培养学生的创新意识和英语实际应用能力。 基础上，突出其岗位特点。教材的设计上 ，可以增加大量的 此外，开辟英语第二课堂，为学生提供更广阔的展示 自 学生将来职业所需要的诸如产品简介、操作说明、维修指南 我的平台。可根据学生的需求，开办 “演讲与口才班”“英美 等方面的素材，并辅以相应的课堂活动安排，而不宜过于专 影视欣赏班”和 “英语角”等活动。通过第二课堂的开展，不 业化和学术化。其次，教材的内容应该避免与基础英语教材 仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识 ，而且还能扩展 内容相重复，专业英语教材在选材及体例上，应突出交际性 学生视野，给他们提供一个生