《蝙蝠和雷达》.docVIP

《蝙蝠和雷达》 教学要求： 1、学会本课生字新词。会用“终于”、“难道……吗？”造句。 2、理解课文内容，懂得飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系，向学生进行爱科学，学科学的教育。 3、练习给课文分段，归纳段落大意。 4、正确、流畅地朗读课文。 5、练习作文，写一件有趣的小制作。 教学重难点： 1、重点：理解蝙蝠飞行和飞机夜晚飞行之间有什么联系。 2、难点：为什么说雷达探路和蝙蝠飞行有相同道理。 教具准备： 教学挂图、大字课文 教学过程：??? 一、以图为媒，引入新课?? （依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。??? 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）??? 二、朗读课文，读通读顺??? 1.?自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。??? 2.?两人一组轮流读课文，互相认读生字词。??? 三、默读课文，归纳大意??? 1.?课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。??? 2.?指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。 ?3、请多数同学自由说，老师适当引导，在这样的基础上熟悉课文，掌握文章的基本内容，把握文章的主要内容。??? 4、学习课文一、二、三自然段。 ? 四、看演示实验，填表 ? ? 目的 ? 方法 ? 结果 ? 第一次试验 ? ? ? ? 第二次试验 ? ? ? ? 第三次试验 ? ? ? ? 第一次???? 把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。?铃铛一个也没响，绳子 ?一根也 没碰着。??? 第二次??? 把蝙蝠的耳朵塞上。?蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。???? 第三次??? 把蝙蝠的嘴巴封住。?蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。 ? 证明：蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的！ ? 1.?交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。 ? 2.?读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷的。再指名上台介绍。??? 3.?小结：??? a)?出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）??? b)?蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？??? 五、合作阅读，突破重难点??? 1.?自由读七、八自然段，想一想上述问题。??? 2.?以演促读，理解蝙蝠探路的办法。???? 指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。??? 3.?以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。??? a)?请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。