江苏省太仓市浮桥中学七年级数学下册 二元一次方程组的解法（第4课时）教案 苏科版.docVIP

二元一次方程组的解法 3．进一步体会解二元一次方程组的思想是消元，进一步渗透把“未知”转化为 “已知”，把复杂问题转化为简单问题的化归思想。 三、重点、难点分析： 重点：学会选择较为合理、简单的表示方法将方程组中一个方程适当变形，用一 个未知数来表示另一个未知数，进而代入另一个方程实现消元，从而求出方程组的解。 难点：使所选择的未知数的系数尽可能使变形后的方程比较简单，且代人后化简 较容易，能灵活运用此方法。 四、教学方法：合作、探究 五、教学过程： （一）问题导入 1，解下列方程组： (1) （2） (上述题目由学生独立完成，让学生回忆代入法解题的基本思路，为下面代入法的深入学习作好准备。) 2．解方程组：　①② 分析与思考： (1)这两个方程中未知数的系数都不是1，怎么办? (2)怎样解这个方程组? (给学生充分的思考时间，鼓励学生自主探索和合作交流，让学生自主发现，尝试求解，体会化“未知”为“已知”的数学化归思想。激发学生学习的积极性和主动 性，培养学生与他人合作交流的能力，增强学生的竞争意识。) （二）合作探究： 问题1：解方程组：　①② 分析　能不能将其中一个方程适当变形，用一个未知数来表示另一个未知数 呢？ 解　由①，得 　　③ 将③代入②，得 解得　　 y＝-0.8. 将y＝-0.8代入③，得 x＝1.