【学案】17.1 等腰三角形(第1课时).doc

17.1 等腰三角形(第1课时) 学习目标 1.通过操作和思考,掌握等腰三角形的相关概念. 2.经历作（画）出等腰三角形的过程,从轴对称的角度去体会等腰三角形的性质． 3.自主、互动探究?演示?推理得等腰三角形的性质,培观察、猜想、推理能力. 课前预习方案 ?　自主学习 1.活动A:把一张长方形纸对折,在折痕处剪去一个直角,再把它展开,得到一个三角形,此三角形有何特点? 活动B:画一画,量一量 (1)作一条直线L,在L上取点A,在L外取点B,作出点B关于直线L的对称点C,连结AB、BC、CA,则可得到一个△ABC． (2)用刻度尺量一量三角形的两边AB、AC,看它们的长度有何关系? 2.等腰三角形的性质 问题1．等腰三角形是轴对称图形吗？请找出它的对称轴． 问题2．折叠或测量,看看等腰三角形的两底角有什么关系？ 问题3．顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？ 问题4．底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？底边上的高所在的直线呢？ 知识链接 1.三角形是轴对称图形吗? 2.什么样的三角形是轴对称图形? 　　课堂学习方案 　知识结构 1.与等腰三角形有关的概念. 2.等腰三角形的性质： ⑴等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）． ⑵等腰三角形的顶角平分线,底边上的中线、底边上的高互相重合（通常称作“三线合一”）． ⑶等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于600. 典型例题 1.等腰三角形的两边分别为3、4,则周长为 10或11 . 2.等腰三角形一个角为50°,则顶角为50°或80°. 3.在我校开展“赈灾募捐,帮助灾区人民重建家园”的活动 中,需要一批“三角测平架”：如图,AB=AC,在BC的中点D挂一个重锤,自然下垂.调整架身,使点A恰好在重锤线上,这时BC处于水平位置,为什么？ 解:∵AB=AC,D为BC中点 ∴AD⊥BC ∵AD自然下垂 ∴AD垂直水平面 ∴BC与水平面平行 即BC处于水平位置 限时课堂训练 基本练习 1.等腰三角形一腰为3cm,底为4cm,则它的周长是 . 2.等腰三角形两边为3cm、8cm,则它的周长是 . 3.等腰三角形顶角为65°,它的另外两个角为 . 4.等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角为 . 5.等腰三角形一个角为110°,它的另外两个角为 . 6.已知AD是等边△ABC的高,BE是AC边的中线,AD与BE交与点F,则∠AFE= . 7.已知：如图, ∠A= 36°, AD=BD=BC. 求∠ABD、∠BDC的度数. 拓展思维 如图所示,在△ABC中,AB=AC,O是△ABC内一点,且OB=OC. 求证:AO⊥BC 全 品中考网 010 全品中考网邮箱：canpointzk@188.com 第 1 页 共 2 页 A C 6题图 7题图 D A B C D C B A B D A C 底边 腰 顶角 底角 底角 腰 O B 全品中考网